形考作業(yè)1（第1章-第3章）（占形考總分的30%）

試卷總分:100  得分:100

1.數(shù)字5可以代表5個(gè)人，5個(gè)蘋果，5張桌子等等，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的（  ）。

A.邏輯性

B.抽象性

C.趣味性

D.應(yīng)用性

2.對(duì)于學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)教育而言，其首要目標(biāo)是（    ）。

A.發(fā)展初步的邏輯思維能力和解決問題的能力

B.為學(xué)前兒童提供和創(chuàng)造促進(jìn)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境和材料

C.讓學(xué)前兒童感知數(shù)學(xué)的有趣和有用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感

D.促進(jìn)學(xué)前兒童對(duì)初淺數(shù)學(xué)知識(shí)和概念的理解

3.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育研究范圍主要是（    ）。

A.0～6歲

B.3～6歲

C.2～7歲

D.3～5歲

4.符合學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容選擇原則“聚焦數(shù)學(xué)教育多方面內(nèi)容”的是（    ）。

A.教師一定要領(lǐng)略學(xué)前兒童各階段學(xué)習(xí)要點(diǎn)，明確“教什么”“怎么教”

B.既要關(guān)注完整的數(shù)學(xué)內(nèi)容知識(shí)，還要關(guān)注數(shù)學(xué)過程性能力方面的內(nèi)容

C.數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容不僅要聯(lián)系學(xué)前兒童的生活，還要引導(dǎo)學(xué)前兒童運(yùn)用數(shù)學(xué)

D.教師在為學(xué)前兒童提供操作活動(dòng)時(shí)，需要提供不同難度的活動(dòng)，也需要投放難易程度

5.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開始于（    ）。

A.動(dòng)作

B.識(shí)記

C.計(jì)算

D.表象

6.關(guān)于數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)，下列說法錯(cuò)誤的是（    ）。

A.數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)需要教師有目的、有計(jì)劃組織安排

B.數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)的開始部分用時(shí)約占整個(gè)環(huán)節(jié)的1/3

C.數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)的主體部分用時(shí)約占整個(gè)環(huán)節(jié)的2/3

D.數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)最后是歸納整理環(huán)節(jié)，用時(shí)約占整個(gè)環(huán)節(jié)的1/6

7.幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)采用的形式一般為（    ）。

A.集體活動(dòng)

B.小組活動(dòng)

C.個(gè)別活動(dòng)

D.操作活動(dòng)

8.在數(shù)學(xué)區(qū)投放材料時(shí)要考慮以下幾點(diǎn) （    ）。

A.同模塊多材料

B.同材料多模塊

C.同材料同模塊多玩法

D.以上都對(duì)

9.（    ）指出玩具和游戲“都是兒童的第二生命” 。

A.陳鶴琴

B.皮亞杰

C.埃里克森

D.蒙臺(tái)梭利

10.下列實(shí)物玩教具中，專門用于數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的玩教具是（    ）。

A.皮球、娃娃

B.小木棍、貝殼

C.分類盒、幾何圖形鑲嵌板

D.實(shí)物卡片

11.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育本質(zhì)上是一種教的過程，也是一種學(xué)的過程。（    ）

12.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)不會(huì)直接影響學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。（    ）

13.培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)知識(shí)的能力比教學(xué)前兒童知識(shí)更重要。 （    ）

14.核心經(jīng)驗(yàn)就是學(xué)前兒童在這一年齡階段可以獲得的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的數(shù)學(xué)概念和能力。（   ）

15.教師一定要明確學(xué)前兒童應(yīng)該“學(xué)什么”，自己應(yīng)該“教什么”。（    ）

16.要想在一日生活中很好的實(shí)施數(shù)學(xué)教育，需要教師具有極強(qiáng)的滲透意識(shí)，最重要的是能夠牢固掌握數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)。（    ）

17.在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題，是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑。（    ）

18.運(yùn)用討論法時(shí)，有計(jì)劃的討論，需要把握好討論的時(shí)機(jī)，給予學(xué)前兒童充分的討論時(shí)間，引導(dǎo)其討論。而隨機(jī)討論不需要。（   ）

19.隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)前兒童會(huì)從喜歡和同伴共同游戲發(fā)展到獨(dú)立游戲。（  ）

20.游戲既是學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的途徑，也是數(shù)學(xué)教育的方法。（  ）

21.數(shù)學(xué)是反映現(xiàn)實(shí)世界（    ）和（    ）的一門科學(xué)。

A.數(shù)量關(guān)系

B.空間形式

C.邏輯推理

D.本質(zhì)屬性

22.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是（    ）。

A.促進(jìn)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展

B.促進(jìn)學(xué)前兒童獲取基本的數(shù)學(xué)概念

C.促進(jìn)學(xué)前兒童養(yǎng)成數(shù)學(xué)過程性能力

D.培養(yǎng)熟練的加減計(jì)算技能

23.馬里奧·希森將學(xué)習(xí)品質(zhì)劃分為“熱情”和“行動(dòng)”兩個(gè)基本維度，下列屬于“行動(dòng)指向”的是（   ）。

A.專注

B.堅(jiān)持性

C.靈活性

D.自我調(diào)節(jié)

24.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》將學(xué)前兒童數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)明確為三點(diǎn)，即（   ）。

A.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣

B.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系

C.感知形狀與空間的關(guān)系

D.做好數(shù)學(xué)的幼小銜接工作

25.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育內(nèi)容選擇的原則為（   ）。

A.關(guān)注核心經(jīng)驗(yàn)原則

B.聚焦數(shù)學(xué)教育多方面的內(nèi)容

C.密切聯(lián)系生活的原則

D.個(gè)別差異化原則

26.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的途徑，是指為了完成學(xué)前階段數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)，所采取的活動(dòng)組織形式的總和。通常包括（   ）等。

A.生活中的數(shù)學(xué)活動(dòng)

B.數(shù)學(xué)集體教學(xué)活動(dòng)

C.數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)

D.家庭數(shù)學(xué)活動(dòng)

27.教師會(huì)根據(jù)學(xué)前兒童游戲的具體情況而不定期的對(duì)益智區(qū)的材料進(jìn)行調(diào)整與更換。材料投放時(shí)，我們需注意以下幾個(gè)方面（   ）。

A.結(jié)合數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)、學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)和近期興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)材料

B.要分層次投放材料

C.要體現(xiàn)游戲化、生活化和挑戰(zhàn)性

D.一次可以投放很多很多材料

28.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的具體方法，要根據(jù)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)來選擇。不同的活動(dòng)內(nèi)容會(huì)有不同的方法，同一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也可采用多種方法，具體有（    ）。

A.游戲法

B.討論法

C.啟發(fā)法

D.操作法

29.運(yùn)用操作法進(jìn)行學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的時(shí)候，應(yīng)該注意以下哪個(gè)方面？（    ）

A.提供系列化的操作材料

B.要盡量多為學(xué)前兒童創(chuàng)造操作的條件和機(jī)會(huì)

C.要保證學(xué)前兒童有充足的操作時(shí)間

D.要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)前兒童操作中的問題及需求

30.優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)玩教具的特征有哪些？（ ）

A.整合性、多層次性

B.科學(xué)性、安全性

C.操作性、探究性

D.游戲性、教育性

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