形考作業(yè)4（第8章-第9章）（占形考總分的20%）
試卷總分:100 得分:100
1.兒童在日常生活中需要運用一定的數(shù)學知識解決具體問題。在體操活動中，要能夠準確站位和運動，需要運用的知識是（ ）。
A.空間方位
B.加減運算
C.集合
D.排序
2.學前兒童最初認識空間方位關(guān)系的參照系統(tǒng)是（ ）。
A.他人身體
B.自己身體
C.大家身體
D.父母身體
3.如果甲在乙的右邊，則乙在甲的左邊，這體現(xiàn)出空間方位具有（ ）。
A.相對性
B.可變性
C.連續(xù)性
D.絕對性
4.“我在老師的前面，如果我移動了我的位置，那我有可能是在老師的旁邊或后面了”，這說明空間具有（ ）。
A.連續(xù)性
B.可變性
C.傳遞性
D.絕對性
5.讓學前兒童學習向左或向右運動，這一教育要求適合于（ ）。
A.小小班
B.小班
C.中班
D.大班
6.學前兒童認識空間方位的順序為（ ）。
A.先上下，再前后，最后左右
B.先上下，再左右，最后前后
C.先前后，再上下，最后左右
D.先前后，再左右，最后上下
7.年幼兒童在描述物體的屬性特征時，往往用詞較為模糊，會統(tǒng)統(tǒng)用（ ）描述物體的屬性特征。
A.粗細
B.高矮
C.輕重
D.大小
8.在皮亞杰認知發(fā)展階段理論中，到了（ ），有些學前兒童開始掌握量的守恒。
A.小班
B.中班
C.大班
D.小小班
9.兒童用繩子量大樹的樹圍，這屬于（ ）。
A.標準測量
B.非標準測量
C.比較測量
D.觀察測量
10.以下表述中，屬于小班兒童量的概念教育要求的是（ ）。
A.會用直接比較法，區(qū)別大小和長短不同的物體
B.能區(qū)分物體的粗細、厚薄、輕重
C.能在比較的基礎上給7個物體按照量的差異特征排序
D.能體驗量的守恒
11.空間方位的概念是狹義的空間概念，即對客觀物體的相互位置關(guān)系的認識。
12.特定視角的觀察影響我們對空間的體驗和二維表征，學前兒童應該可以從不同的空間視角觀察人、位置和物體。（ ）
13.學前兒童后期開始對自己所處的空間環(huán)境形成心理表征，也能對其中的空間關(guān)系建立模型，嘗試用符號這樣的抽象方式再現(xiàn)物體的相對位置。（ ）
14.積木對學習空間概念非常重要，學前兒童剛開始搭建積木時先只會壘高，后來學會平鋪。
15.對于學前兒童來說，根本不可能畫出空間方位圖來。（ ）
16.“我沒有姐姐大，我就更沒有媽媽大了”，這表現(xiàn)出兒童已經(jīng)具備了量的相對性。（ ）
17.一個幼兒認為一堆報紙揉成的球比一個小鐵球大，所以紙球比較重。這說明該名幼兒還只是從視覺上判斷，不具備量的守恒。（ ）
18.“測量的工具越大，測量出的單位數(shù)量越小”這樣的核心經(jīng)驗太難了，不適合學前兒童學習。（ ）
19.學前兒童的測量概念經(jīng)歷了從有測量意識、測量的探索，對測量工具和測量單位的認識，到運用標準測量工具的意識的過程。（ ）
20.到學前階段末期，要求學前兒童必須要掌握標準測量（利用尺子、量杯等）。（ ）
21.學前兒童空間方位學習的特點有（ ）。
A.以自我為中心到以客體為中心
B.以客體為中心到以自我為中心
C.從絕對化逐漸過渡到相對化
D.從相對化逐漸過渡到絕對化
22.下列有關(guān)空間方位的表述中，以客體為中心來表述的是（ ）。
A.自己的前面
B.桌子的上面
C.椅子的下面
D.箱子的左邊
23.關(guān)于學前兒童空間方位能力的發(fā)展要求，下列說法正確的是（ ）。
A.小班兒童能辨別上下、前后
B.中班兒童可以辨別遠近、旁邊
C.大班兒童能用方位詞描述簡單的路徑
D.隨著年齡的增長，兒童辨別空間方位的區(qū)域也在不斷擴展
24.如何豐富學前兒童空間方位識別的經(jīng)驗，引導兒童運用空間方位經(jīng)驗解決問題？（ ）
A.請學前兒童取放物體時使用他們能夠理解的方位詞
B.和學前兒童一起識別熟悉場所的位置
C.在體育、音樂和舞蹈活動中，引導學前兒童感受空間方位和運動方向
D.和學前兒童玩指令找寶的游戲
25.學前兒童空間方位的教育策略有（ ）。
A.生活中注意空間方位的討論
B.充分利用積木
C.利用照片
D.利用身體運動游戲
26.量可以分為（ ）。
A.非連續(xù)量
B.連續(xù)量
C.數(shù)量
D.測量
27.下列屬于連續(xù)量的是（ ）。
A.三公斤重
B.五立方米
C.十分鐘
D.六厘米長
28.學前兒童量的比較的學習路徑為（ ）。
A.從明顯差異到不明顯差異
B.從絕對到相對
C.從視覺判斷量的可逆性
D.詞語從模糊、不精確到逐漸精確
29.在非標準測量中，通常會用到的自然物包括（ ）。
A.木棍
B.繩子
C.手掌
D.步長
30.以下屬于學前兒童測量核心經(jīng)驗的是（ ）。
A.了解和確定物體的屬性特征是進行測量的重要前提
B.計量單位的大小必須相等
C.測量時必須是不間斷或沒有重疊的
D.計量單位的大小與測量出的單位數(shù)量之間是一種反向的關(guān)系
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
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