河南開放大學(xué)24秋教育研究方法#作業(yè)練習(xí)2
試卷總分:100 得分:null
1.在編制尺度式問卷時(shí)，尺度范圍在7±2之間最好。( )
2.從理論上來講，在測驗(yàn)中，題目的難度在接近或等于0.5時(shí)比較理想，此時(shí)項(xiàng)目具有最大的鑒別力。（ ）
3.搜集教育科學(xué)研究文獻(xiàn)的主要渠道有：圖書館，檔案館，博物館，社會、科學(xué)、教育事業(yè)單位或機(jī)構(gòu)，學(xué)術(shù)會議和個(gè)人資料交流，計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)。( )
4.量表是一組符號或一組數(shù)量，經(jīng)過某種建構(gòu)過程，使之依一定規(guī)則描述該量表所測量的行為特性，可以分為三種量化水平：名稱量表、等距量表、等比量表。( )
5.在教育測量中，難度是指測驗(yàn)項(xiàng)目對所研究的特征的區(qū)分程度或鑒別能力。（ ）
6.假設(shè)一般分為兩種，分別是備擇假設(shè)和虛無假設(shè)。（ ）
7.集體訪談的優(yōu)勢是大家對研究的問題進(jìn)行集體性建構(gòu)，集思廣益，相互啟發(fā)，為研究提供豐富的資料，同時(shí)提高收集資料的效率。（ ）
8.描述型研究旨在解釋教育現(xiàn)象的原因和影響，預(yù)測一種教育現(xiàn)象將如何改變或影響其他的現(xiàn)象。（ ）
9.對于自己了解較多的問題，應(yīng)該選擇開放型訪談；而對于自己了解較少的問題，應(yīng)該選
擇封閉型訪談。( )
10.以下哪項(xiàng)不是教育研究中常用的數(shù)據(jù)收集方法？
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.訪談法
D.預(yù)測法
11.調(diào)查研究中的結(jié)論及與此相聯(lián)系的所有觀點(diǎn),都必須為真實(shí)、可靠的資料所充分支持,這體現(xiàn)了調(diào)查研究中的( )。
A.客觀性原則
B.實(shí)證性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.科學(xué)性原則
12.教育科學(xué)文獻(xiàn)中品種最多、數(shù)量最大、歷史最長的一種情報(bào)源（ ）
A.書籍
B.報(bào)刊
C.教育檔案
D.電子信息檢索系統(tǒng)
13.以下哪種方法屬于探索性研究？
A.調(diào)查研究
B.實(shí)驗(yàn)研究
C.文獻(xiàn)研究
D.因果性研究
14.調(diào)查問卷應(yīng)該放在調(diào)查報(bào)告的以下哪個(gè)部分（ ）
A.前言
B.正文部分
C.結(jié)論和建議
D.附錄部分
15.訪談?wù){(diào)查最大的優(yōu)點(diǎn)是（ ）
A.靈活性強(qiáng)
B.使用較復(fù)雜的訪談提綱
C.不受書面語言文字的限制
D.容易進(jìn)行深入調(diào)查
16.?對研究對象不做任何干涉和控制，指的是調(diào)查研究的（）
A.自然性
B.多樣性
C.靈活性
D.反復(fù)性
17.?按照比較研究的（ ），可以將比較研究劃分為同類比較和異類比較。
A.對象的屬性
B.時(shí)間維度
C.方法維度
D.具體內(nèi)容
18.關(guān)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的下列說法中，正確的是( )。
A.將被試分為兩組，一組施以實(shí)驗(yàn)處理稱作實(shí)驗(yàn)組，另一組不給實(shí)驗(yàn)處理，然后測定他們對某種刺激的反應(yīng)。比較兩組反應(yīng)上的差異不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果。
B.組間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：可以進(jìn)行比較；缺點(diǎn)是：兩組被試相等的假設(shè)難以得到保證，各種無關(guān)變量的控制，兩組也難以做到完全相等。因此，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的解釋上，可靠性就要降低。C.事前測定和事后測定比較設(shè)計(jì)是按照測定被試的方式來分類的設(shè)計(jì)類型。
C.事前測定，是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施前對被試進(jìn)行有關(guān)研究內(nèi)容方面的測定，事后測定是指在實(shí)驗(yàn)處理實(shí)施后對被試進(jìn)行有關(guān)研究內(nèi)容方面的測定。前后兩次測定的差異，就不能被認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)處理的結(jié)果。
19.研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性主要表現(xiàn)在（ D ）
A.有充分的論據(jù)和嚴(yán)密的論證
B.有精確可靠的實(shí)驗(yàn)觀察數(shù)據(jù)來證明科研成果
C.內(nèi)容要實(shí)事求是，立論還是分析、論斷都要恰如其分，正確反映客觀規(guī)律
D.以上都是
20.教育實(shí)驗(yàn)具有多種分類標(biāo)準(zhǔn)、按照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的場所可以分為（ ）
A.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)和自然實(shí)驗(yàn)
B.確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)
C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)
D.單因素實(shí)驗(yàn)和多因素實(shí)驗(yàn)
21.課題論證的目的是（ A ）
A.避免選題的盲目性
B.鑒定選題的準(zhǔn)確性
C.審查課題的實(shí)用性
D.完善課題的合理性
22.?
用來檢驗(yàn)兩個(gè)大樣本（樣本容量大于30）的平均數(shù)之間差異顯著性的參數(shù)檢驗(yàn)技術(shù)是（）？
A.Z檢驗(yàn)
B.T檢驗(yàn)
C.相關(guān)分析
D.方差分析
23.以下哪種方法屬于描述性研究？
A.實(shí)驗(yàn)研究
B.相關(guān)性研究
C.因果性研究
D.歷史研究
24.集體訪談最顯著的不足是( )
A.費(fèi)時(shí)、費(fèi)力
B.訪談對象顧慮過高
C.產(chǎn)生知覺偏差
D.易產(chǎn)生從眾心理
25.案例研究通常用于研究什么？
A.大規(guī)模教育現(xiàn)象
B.個(gè)別或少數(shù)案例
C.教育歷史變遷
D.教育政策制定
26.探索性研究常采用的研究方式包括( )。
A.文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析
B.調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究
C.真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)研究
D.基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、趨勢研究
27.教育研究中，信度是指( )
A.研究結(jié)果的準(zhǔn)確性
B.研究結(jié)果的穩(wěn)定性
C.研究方法的適用性
D.研究問題的重要性
28.下列哪一項(xiàng)不是研究設(shè)計(jì)指標(biāo)所遵循的原則？( )
A.以理論假設(shè)為指導(dǎo)的原則
B.完整性原則
C.簡明、可行性原則
D.經(jīng)濟(jì)性原則
29.對于調(diào)查訪問，下面哪種說法是正確的？( )
A.在訪問時(shí)，與被訪者談得越投機(jī)越好
B.在訪問時(shí)，調(diào)查者用眼睛、神態(tài)與被調(diào)查者交流是不禮貌的
C.在訪問時(shí)，座位的安排無關(guān)緊要
D.一般情況下，只要受訪者允許，訪談?wù)邞?yīng)該盡可能使用錄音機(jī)
30.凱米斯的行動研究模式主要包括（???）
A.行動——觀察——計(jì)劃——反思
B.確定問題——計(jì)劃——行動——反思
C.計(jì)劃——行動——觀察——反思
D.確定問題——計(jì)劃——行動——評價(jià)
31.探索性研究常采用的研究方式包括( )。。
A.文獻(xiàn)調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查、典型情況或個(gè)案分析
B.調(diào)查性研究、關(guān)系性研究、發(fā)展性研究
C.真實(shí)驗(yàn)研究、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)研究
D.基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、趨勢研究
32.教育研究中的變量控制是為了（ ）
A.增加研究的復(fù)雜性
B.提高研究的趣味性
C.確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性
D.降低研究成本
33.下列關(guān)于區(qū)分度的說法中，正確的是( )
A.區(qū)分度又稱鑒別度，指每一題目對所測量的心理特性（或?qū)W習(xí)成績）的有效程度
B.區(qū)分度分析有兩個(gè)方面，一個(gè)是題目內(nèi)部一致性分析，另一個(gè)是外在效度的分析
C.外在效度的分析與區(qū)分度分析無關(guān)
D.題目內(nèi)部區(qū)分度分析指檢查個(gè)別試題與整個(gè)測驗(yàn)之間的一致性
34.教育研究問題的可行性包含的條件除了客觀條件、主觀條件還有一個(gè)（ ）
A.存在可能性的問題
B.選題問題
C.表述問題
D.時(shí)機(jī)問題
35.確立選題的重要依據(jù)源于（ ）
A.問題的應(yīng)用價(jià)值
B.問題的范圍
C.問題的學(xué)術(shù)價(jià)值
D.問題的意義
36.下列說法中唯一正確的是( )
A.相關(guān)關(guān)系，至少有這樣兩種情況：變量x是變量Y的原因（或結(jié)果）；或x與Y都是其它變量的結(jié)果
B.有相關(guān)一定有因果，兩個(gè)存在相關(guān)關(guān)系的事物，一定存在因果關(guān)系
C.相關(guān)關(guān)系與數(shù)學(xué)中函數(shù)與自變量關(guān)系的沒有區(qū)別
D.相關(guān)的概念指兩種變量之間的關(guān)系或聯(lián)系程度，它表達(dá)的是一種精確、穩(wěn)定的變化關(guān)系
37.下列不屬于觀察法特點(diǎn)的是？
A.需要通過感官或一定的儀器設(shè)備來進(jìn)行觀察
B.對所觀察現(xiàn)象發(fā)生的情景需加以控制
C.觀察要有一定的目的和計(jì)劃
D.科學(xué)的觀察也需要理性的思考
38.“書目”屬于文獻(xiàn)等級中的（ ）
A.一次文獻(xiàn)
B.二次文獻(xiàn)
C.三次文獻(xiàn)
D.四次文獻(xiàn)
39.按實(shí)驗(yàn)控制程度，教育實(shí)驗(yàn)可以分為（ A ）
A.前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)
B.確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
C.因素型實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)型實(shí)驗(yàn)和函數(shù)型實(shí)驗(yàn)
D.單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)和輪組實(shí)驗(yàn)
40.依據(jù)提問方式的不同，訪談法可以分為哪幾種類型？
A.結(jié)構(gòu)式訪談
B.半結(jié)構(gòu)式訪談
C.非結(jié)構(gòu)式訪談
D.現(xiàn)場訪談
41.文獻(xiàn)綜述報(bào)告包括____、____、______、______四個(gè)部分
A.前言
B.綜述主體
C.總結(jié)
D.參考文獻(xiàn)
42.9、教育科學(xué)研究所應(yīng)遵守的原則（）
A.客觀性原則
B.創(chuàng)新性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.定量與定性相結(jié)合原則
E.倫理原則
43.科學(xué)研究是一種系統(tǒng)的探究活動，其基本特征有（）
A.目的性
B.過程性
C.創(chuàng)新性
44.以下哪些方法可以提高觀察研究的效度（）
A.觀察者保持客觀、中立的立場
B.保證足夠的觀察次數(shù)或時(shí)間
C.對觀察研究的關(guān)鍵概念進(jìn)行操作性定義
D.有效的觀察記錄
45.?研究者的哪些個(gè)人身份會對研究產(chǎn)生影響？
A.性別。
B.社會地位與受教育程度。
C.角色意識。
D.年齡。
46.變量的類型有哪些？
A.自變量
B.因變量
C.無關(guān)變量
D.中間變量
47.訪談?wù){(diào)查的優(yōu)點(diǎn) （ ）
A.靈活性強(qiáng)；
B.能夠使用比較復(fù)雜的訪談提綱；
C.能夠獲得直接、可靠的信息和資料；
D.不受書面語言文字的限制；容易進(jìn)行深入調(diào)查。
48.按照研究目的，可以把教育研究劃分為（）
A.基礎(chǔ)性研究
B.應(yīng)用性研究
C.定量研究
D.定性研究
49.定性研究設(shè)計(jì)應(yīng)包括哪些內(nèi)容？
A.選取研究對象。
B.探討研究關(guān)系的處理。
C.研究方法論及方法論的辯護(hù)。
D.提出研究問題。
50.專著、論文、調(diào)查報(bào)告、檔案材料是否屬于一次文獻(xiàn)？
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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