福師《小學班隊管理與班主任工作》在線作業(yè)一-00003

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)

1.（ ）是指小學校中全面負責一個班級學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師。

A.校長

B.語文老師

C.思想品德老師

D.小學班主任

2.班主任這個崗位不是自古即有的，它是伴隨著（）制而產(chǎn)生的一種的新的角色。

A.小組教學

B.私塾教育

C.學校教育

D.班級授課

3.非正式組織是美國學者（ ）提出的 。

A.梅奧

B.昆體良

C.赫爾巴特

D.杜威

4.德國教育家（）提出了四步教學法 ：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法。

A.凱洛夫

B.埃拉斯莫斯

C.赫爾巴特

D.夸美紐斯

5.小學班級是一個雙重性的組織，它既是學校的基層組織，也是（ ）的基層組織。

A.中 國兒童先鋒隊

B.社會少年先鋒隊

C.中國少年先鋒隊

D.國際少年先鋒隊

6.小學班主任的職責，在教育部1988年7月制定的（ ）中有明確規(guī)定。

A.《小學班主任工作的暫行規(guī)定》（試行草案）

B.《小學班主任工作條例》（試行草案）

C.《小學班主任工作要求》

D.《小學班主任工作規(guī)定》

7.（）是個體在特定社會關系中的身份以及由此而規(guī)定的行為規(guī)范和行為模式的總和。

A.表演角色

B.個體角色

C.教師角色

D.社會角色

8.( )就是班隊成員在教育教學和日常行為活動中必須共同遵守的行為準則。

A.班隊組織規(guī)范

B.班隊內容規(guī)范

C.班隊行為規(guī)范

D.班隊規(guī)范

9.（ ）是黨對人民教師提出的最基本的職業(yè)道德要求，也是對教師從事教育工作的最基本要求。

A.“以身作則，為人師表”

B.“身體力行”

C.“愛崗敬業(yè)”

D.知識豐富

10.古羅馬的（）首先提出班級授課制。

A.梅奧

B.昆體良

C.赫爾巴特

D.杜威

二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)

11.班級組織規(guī)范的對象包括（）。

A.班級組織制度

B.非正式組織制度

C.行為規(guī)范

D.班級環(huán)境規(guī)范

12.班級的非正式組織包括 （ ）等。

A.學習型

B.社會交往型

C.娛樂型

D.功利型

13.小學班主任工作具有復雜性、（）、經(jīng)常性、個體性等特點。

A.創(chuàng)造性

B.示范性

C.針對性

D.全面性

14.班級的發(fā)展階段包括（ ）等。

A.組建階段

B.初步形成核心階段

C.集體自主活動階段

D.自愿形成階段

15.班級文化的內容包括（ ）。

A.班級物質文化

B.班級制度文化

C.非組織文化

D.班級精神文化

16.班級中，非真實組織與正式組織的關系是（）。

A.排他型

B.一致型

C.偏移型

D.沖突型

17.班級組織規(guī)范建設的意義包括（）。

A.培養(yǎng)學生的遵守規(guī)范意識

B.規(guī)范學生的行為

C.養(yǎng)成良好的行為習慣

D.保證班級管理的有序進行

18.班干部的培養(yǎng)內容包括（）。

A.分配職位

B.明確職責

C.培養(yǎng)意識

D.了解方法

19.小學班級組織建設的主要內容包括（ ）。

A.組織目標建設

B.組織機構建設

C.非正式組織成立建設

D.組織規(guī)范建設

20.班干部的意識包括（）、創(chuàng)新意識等。

A.干部意識

B.服務意識

C.平等意識

D.責任意識

E.大局意識

三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)

21.少先隊主要進行政治教育，即形成一定的政治理念、信仰。

22.班主任往往通過學習小組實施對班級的管理、領導與教育。

23.班級的組織結構包括正式組織和非正式組織。

24.小學班級是成人領導與班級自治相結合的管理模式。

25.學校以教學為主，教學是教師的基本職責，是教師最主要的工作。

26.少先隊和學校一樣，都是行政組織。

27.班級中的非正式組織對小學生只能起到負面的作用。

28.和學校教育形式不同，少先隊主要是開展少先隊教育活動為主，很少上課。

29.年級是學校的基本結構和功能單位。

30.1956年教育部規(guī)定，對從事班主任的教師給予適當補貼。

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