學(xué)前教育概論形成性考核四（權(quán)重20%）
試卷總分:100 得分:100
1.幼兒園活動(dòng)根據(jù)（ ）的不同，可以分為五類，分別是健康領(lǐng)域活動(dòng)、語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)、科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)、社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)和藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)。
A.內(nèi)容
B.特征
C.組織形式
D.名稱
2.幼兒園活動(dòng)的特點(diǎn)有整體性、（ ）、趣味性、隨機(jī)性。
A.全面性
B.客觀性
C.啟蒙性
D.主觀性
3.以教育功能為依據(jù)的分類，分為（ ）、表演游戲、建構(gòu)游戲、規(guī)則游戲、智力游戲和音樂(lè)游戲六種類型。
A.角色游戲
B.規(guī)則游戲
C.象征性游戲
D.練習(xí)性游戲
4.幼兒園教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則中的()是審視教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)是否有意義、有價(jià)值的核心保障。
A.活動(dòng)性原則
B.經(jīng)驗(yàn)性原則
C.趣味性原則
D.直觀性原則
5.在幼兒園的生活活動(dòng)中，教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)以及動(dòng)手能力， 鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。這體現(xiàn)了幼兒園生活活動(dòng)的（ ）原則
A.隨機(jī)性原則
B.體驗(yàn)式原則
C.差異性原則
D.教養(yǎng)結(jié)合原則
6.( )是我國(guó)歷史上第一部?jī)?nèi)容豐富、體系宏大的家訓(xùn)，是我國(guó)南北朝時(shí)期北齊文學(xué)家顏之推的傳世代表作。
A.《顏氏家訓(xùn)》
B.《論語(yǔ)》
C.《三字經(jīng)》
D.《百家姓》
7.（ ）是幼兒園實(shí)施家長(zhǎng)工作的前提。
A.平等尊重
B.責(zé)任分擔(dān)
C.關(guān)注差異
D.互惠互助
8.不屬于幼兒園與家庭合作的幼兒園方面內(nèi)容的是（ ）
A.增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)
B.幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念
C.引導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育決策
D.引導(dǎo)家長(zhǎng)了解家庭教育的主要內(nèi)容。
9.幼兒園實(shí)施家長(zhǎng)工作的原則的前提是（ ）
A.責(zé)任分擔(dān)
B.平等尊重
C.關(guān)注差異
D.互惠互助
10.（ ）是幼兒園、家長(zhǎng)兩方定期或不定期地召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議以商討幼兒園的重要事項(xiàng)，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，加強(qiáng)彼此合作的工作方式。
A.幼兒園聯(lián)席議事制度
B.激勵(lì)機(jī)制
C.情感機(jī)制
D.管理機(jī)制
11.游戲活動(dòng)不是自主性活動(dòng)，但活動(dòng)中的幼兒處國(guó)開(kāi)電大答案請(qǐng)進(jìn)：opzy.net或請(qǐng)聯(lián)系微信：1095258436于積極狀態(tài)中，能主動(dòng)與游戲材料、游戲環(huán)境和游戲中的同伴、成人進(jìn)行互動(dòng)，調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn)，并嘗試采用多種方式解決問(wèn)題。
12.游戲活動(dòng)為幼兒提供了豐富的社會(huì)性發(fā)展契機(jī)。在游戲過(guò)程中，幼兒嘗試遵守規(guī)則、協(xié)商甚至妥協(xié)，會(huì)努力控制自己的行為，學(xué)會(huì)用規(guī)則來(lái)協(xié)調(diào)與同伴之間的關(guān)系。
13.室內(nèi)游戲區(qū)域與戶外游戲場(chǎng)地之間的界限可清晰，也可聯(lián)動(dòng)配合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
14.在幼兒游戲中，教師既要尊重幼兒的自主性，又要達(dá)到游戲的教育目的，就無(wú)需發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性。
15.在幼兒游戲過(guò)程中，教師不僅應(yīng)成為幼兒游戲的伙伴，而且應(yīng)成為幼兒游戲的支持者、合作者和引導(dǎo)者。
16.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“與家長(zhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗等生活習(xí)慣和生活自理能力?！?/span>
17.父母是孩子的第一任教師，學(xué)前早期教育的影響是從家庭教育開(kāi)始的。
18.幼兒園與家庭（家長(zhǎng)）的溝通僅需要有口頭溝通無(wú)需書面溝通，這些都是幼兒園與家長(zhǎng)傳遞信息的有效方式。
19.幼兒園在實(shí)施幼小銜接的時(shí)候要關(guān)注具體內(nèi)容的適宜性，幼兒園、小學(xué)和家庭作為幼小銜接的三方，需要在此過(guò)程中主動(dòng)攜手，彼此協(xié)作，共同做好幼小銜接工作。
20.幼兒園家長(zhǎng)工作就是要充分發(fā)揮幼兒教育的主導(dǎo)作用和幼兒園教育的優(yōu)勢(shì)，并使二者相互配合，從而有力地促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
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