《小學(xué)教學(xué)技能》2023年春學(xué)期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 60 分)
1.是指學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)習(xí)方法以及已有知識(shí)和技能基礎(chǔ)等的總和。它是教師組織教學(xué)活動(dòng)的依據(jù) ，是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)。
A.學(xué)情
B.教學(xué)情境
C.認(rèn)知水平
D.教學(xué)起點(diǎn)
2.教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，用以有效地維持學(xué)生適宜行為，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，保持良好課堂教學(xué)秩序，從而建立和諧的課堂環(huán)境的技能技巧，稱為_(kāi)_________
A.課堂管理技能
B.課堂觀察技能
C.教學(xué)交往技能
D.學(xué)法指導(dǎo)技能
3.下列不屬于教師職業(yè)技能的專業(yè)特征的 是：______
A.綜合性
B.內(nèi)隱性與觀念性
C.智能性與情感性
D.訓(xùn)練上的實(shí)踐性和操作性
4.一般性的課 堂紀(jì)律問(wèn)題，教師最好用________方法解決。
A.暗示
B.冷處理
C.行為替換
D.教育與懲罰相結(jié)合
5.____是師生課堂交往的主要手段，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力和積極向上的學(xué)習(xí)心理有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。
A.提問(wèn)
B.討論
C.個(gè)別指導(dǎo)
D.作業(yè)交往
6.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以其對(duì)學(xué)習(xí)的理解為基礎(chǔ)，不屬于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)策略的 是______
A.先行組織者策略
B.支架式教學(xué)策略
C.拋錨式教學(xué)策略
D.隨機(jī)通達(dá)教學(xué)策略
7._____ 是補(bǔ)救教學(xué)的一種非常重要的方式
A.增加練習(xí)
B.個(gè)別指導(dǎo)
C.重新教學(xué)
D.再次測(cè)驗(yàn)
8.教材中有些知識(shí)較淺顯，學(xué)習(xí)難度不大，還有些知識(shí)雖然有些難度，但與前面學(xué)過(guò)的某些教學(xué)內(nèi)容相關(guān)或類似，學(xué)生已掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，在這種情況下，可采用 ____過(guò)渡方法。
A.懸念過(guò)渡法
B.啟發(fā)性類比法
C.演繹法
D.激勵(lì)過(guò)渡法
9.下列哪項(xiàng)不屬于科學(xué)思維的方法：____
A.收斂思維與發(fā)散思維相結(jié)合的方法
B.邏輯思維與形象思維相結(jié)合的方法
C.注重基本原理與概念的系統(tǒng)學(xué)習(xí)
D.分析思維與直覺(jué)思維相結(jié)合的方法
10.( )是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生系統(tǒng)傳授科學(xué)文化知識(shí)的教學(xué)方式。
A.講解
B.講述
C.講讀
D.講授
11.課堂講授的最高形式是_____
A.講述
B.講解
C.講讀
D.講演
12.( )是學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐的主要形式，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、分析能力、計(jì)算能力、獨(dú)立解決問(wèn)題能力的重要途徑，也是教學(xué)反饋的主要渠道
A.作業(yè)
B.課堂討論
C.交往
D.講演
13.定性評(píng)價(jià)常用的方法是___
A.評(píng)語(yǔ)
B.自評(píng)
C.他評(píng)
D.診斷性評(píng)價(jià)
14._____是以優(yōu)化教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)，把課程設(shè)置計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、單元教學(xué)計(jì)劃、課堂教學(xué)過(guò)程、媒體教學(xué)材料等看成是不同層次的教學(xué)系統(tǒng)，并把這些教學(xué)系統(tǒng)作為它的研究對(duì)象。
A.教學(xué)設(shè)計(jì)
B.教學(xué)論
C.教學(xué)法
D.教學(xué)技能
15._____是學(xué)習(xí)者借以調(diào)節(jié)他們自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思 維等內(nèi)部過(guò)程的技能。
A.認(rèn)知策略
B.動(dòng)作技能
C.教學(xué)策略
D.學(xué)習(xí)方法
16.課堂討論應(yīng)首先選擇合適的_____.
A.討論時(shí)間
B.討論方式
C.討論內(nèi)容
D.討論對(duì)象
17.參觀法指 _______.
A.教師指導(dǎo)學(xué)生鞏固知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧的教學(xué)方法。
B.教師組織和指導(dǎo)學(xué)生，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作或?qū)嵺`活動(dòng)，以掌握知識(shí)，形成技能、技巧的方法。
C.教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，組織學(xué)生實(shí)地觀察學(xué)習(xí)，從而獲得知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的方法。
D.指教師指導(dǎo)學(xué)生，利用某些儀器設(shè)備，進(jìn)行獨(dú)立操作，通過(guò)觀察研究獲取知識(shí)，培養(yǎng)技能、技巧的方法。
18.教師的耐心________是與學(xué)生溝通的關(guān)鍵
A.傾聽(tīng)
B.講授
C.觀察
D.輔導(dǎo)
19.小學(xué)生具有鮮明的心理特征，表現(xiàn)在 ：______
A.小學(xué)生的注意力具有強(qiáng)烈的興趣性、直觀性和感情色彩，善于調(diào)節(jié)和控制自己的注意力。
B.小學(xué)生的思維水平從具體形象向抽象邏輯水平過(guò)渡，到小學(xué)高年級(jí)，小學(xué)生思維發(fā)展為抽象思維為主。
C.小學(xué)生的想象一般需要某種具體實(shí)物的支持，具有簡(jiǎn)單再現(xiàn)和直觀、具體的特點(diǎn)。
D.小學(xué)生情感活動(dòng)的最大特點(diǎn)是獨(dú)立性較強(qiáng)，情感的實(shí)踐性和持續(xù)性較差。
20._____一般指在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)始之前，為使教學(xué)計(jì)劃更有效地實(shí)施而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.絕對(duì)評(píng)價(jià)
二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)
21.以下關(guān)于新課程的說(shuō)法正確的是：_____
A.新課程標(biāo)準(zhǔn)力圖體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀”三位一體的課程功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移，使素質(zhì)教育的理念切實(shí)體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)過(guò)程中。
B.新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注學(xué)生的興趣與經(jīng)驗(yàn)，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，使教學(xué)與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)、科技發(fā)展密切聯(lián)系。
C.新課程標(biāo)準(zhǔn)力圖結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)提出有效而具體的評(píng)價(jià)手段，引導(dǎo)學(xué)校的日常評(píng)價(jià)活動(dòng)更多地指向?qū)W生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。
D.新課程標(biāo)準(zhǔn)力求改變傳統(tǒng)課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程，也應(yīng)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。
22.在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng) 注 意 ：
A.讓學(xué)生成為認(rèn)知主體
B.善于質(zhì)疑
C.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
D.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象
23.教 學(xué) 評(píng) 價(jià)的原則有：___
A.客觀性原則
B.科學(xué)性原則
C.整體性原則
D.開(kāi)放性原則和發(fā)展性原則
24.導(dǎo)入的方法有：______
A.問(wèn)題導(dǎo)入
B.情境導(dǎo)入
C.溫故導(dǎo)入
D.懸念導(dǎo)入
25.確立教學(xué)目標(biāo)之前 ， 必須要進(jìn)行
A.學(xué)習(xí)環(huán)境分析
B.學(xué)習(xí)需要分析
C.學(xué)習(xí)者分析
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
26.教學(xué)體態(tài)語(yǔ)的類型: ____
A.表情語(yǔ)
B.手勢(shì)語(yǔ)
C.體勢(shì)語(yǔ)
D.微笑語(yǔ)
27.說(shuō)學(xué)情應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注哪 幾 個(gè)方面的內(nèi)容：
A.已有知識(shí)和技能
B.教學(xué)方法
C.學(xué)習(xí)方法和技巧
D.個(gè)性發(fā)展和群體提高
28.班杜拉等人的研究認(rèn)為，影響自我效能感形成的因素主要有：_____
A.個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)
B.替代經(jīng)驗(yàn)
C.言語(yǔ)暗示或勸說(shuō)
D.情緒喚醒
29.下列哪 些屬 于課后交往方式：
A.課間交往
B.作業(yè)交往
C.書(shū)信交流
D.個(gè)別指導(dǎo)
30.在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)注意：__
A.讓學(xué)生成為認(rèn)知主體
B.善于質(zhì)疑
C.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
D.鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象
三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)
31.教學(xué)技能的形成和培養(yǎng)是以多種知識(shí)修養(yǎng)、多種智力開(kāi)發(fā)、多種經(jīng)驗(yàn)積累為基礎(chǔ)的。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō)，有一個(gè)從學(xué)習(xí)到實(shí)踐、從知識(shí)到能力逐步轉(zhuǎn)化、逐步提高的過(guò)程。
32.對(duì)學(xué)生 而言，與同學(xué)合作是最重要的一種合作方式。
33.教學(xué)技能的形成依賴于教師的教與學(xué)生的學(xué)和教師自身的教與學(xué)。
34.用內(nèi)外結(jié)合法陳述的教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)那些用來(lái)表明“理解”的具體行為實(shí)例。
35.教學(xué)方法是師生雙方為了完成教學(xué)任務(wù)，所采用的手段、方式，包括教法和學(xué)法兩個(gè)方面。
36.表格式教案具體編寫(xiě)方式有兩種：一是講稿式的詳案，二是綱要式的簡(jiǎn)案。
37.小學(xué)生對(duì)教師極為信任和依賴，善于自己提出活動(dòng)的要求，習(xí)慣于在教師或家長(zhǎng)的要求、監(jiān)督和幫助下活動(dòng)。
38.教育與懲罰相結(jié)合是誘導(dǎo)型管理的一種有 效 方 式。
39.多媒體環(huán)境下可以用多媒體設(shè)備代替教師講 授。
40.教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)過(guò)程中起著指示方向、引導(dǎo)執(zhí)行、預(yù)定結(jié)果的作用。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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