學(xué)前教育研究方法23春在線作業(yè)2-0004
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 25 分)
1.一般地，要制定一項(xiàng)切實(shí)可行的總結(jié)計(jì)劃，不應(yīng)該﹙ ）
A.在統(tǒng)一的指導(dǎo)思想下提出切實(shí)可行的初步方案
B.組織力量，合理分工
C.考慮實(shí)施計(jì)劃的可行性
D.總結(jié)計(jì)劃一次成型，不能改動(dòng)
2.（）是指使總體中所有的個(gè)體都有相等的、獨(dú)立的被選擇為樣本機(jī)會(huì)的抽樣。
A.等距抽樣法
B.分層抽樣
C.簡單隨機(jī)抽樣法
D.整群抽樣
3.﹙ ）是總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)最重要的環(huán)節(jié)
A.搜集相關(guān)資料
B.制定總結(jié)計(jì)劃
C.分析和綜合
D.確定研究課題與對象
4.﹙ ﹚是選題的必要條件
A.了解最新科研動(dòng)態(tài)是正確選題
B.廣博的知識
C.從實(shí)際出發(fā)選擇題目
D.懷疑精神和獨(dú)立思考的能力
5.﹙ ）是指在規(guī)定范圍內(nèi)所要研究的對象的全體，構(gòu)成總體的每一個(gè)研究對象稱為個(gè)體。
A.總體
B.抽樣
C.樣本
D.取樣
6.﹙ ）是指遵循一定的規(guī)則，從確定的研究對象總體中選取一定容量的樣本作為研究對象的過程。
A.總體
B.抽樣
C.樣本
D.取樣
7.葉圣陶的《蘇州園林》的說明結(jié)構(gòu)方式是()。
A.利用時(shí)空改變說明動(dòng)態(tài)對象發(fā)展過程
B.以對象時(shí)空關(guān)系為序
C.以對象屬性功能等為序
D.利用時(shí)間改變說明對象制作或操作程序
8.教育科學(xué)研究自身獨(dú)特的特征不含有﹙ ﹚
A.教育科學(xué)研究對象的復(fù)雜性
B.教育科學(xué)研究成果評判的主觀差異性
C.教育科學(xué)研究方法的綜合性
D.具有很強(qiáng)的異質(zhì)性
9.在調(diào)查問卷中，對問題的表述應(yīng)當(dāng)（）。
A.具有啟發(fā)性
B.具有幽默趣味性
C.具有傾向性
D.保持態(tài)度中立
10.﹙ ﹚是學(xué)前教育科學(xué)研究的最基本準(zhǔn)則
A.以人為本
B.事實(shí)求是
C.內(nèi)外因結(jié)合
D.理論與實(shí)踐結(jié)合
二、多選題 (共 10 道試題,共 25 分)
11.如何通過網(wǎng)絡(luò)來檢索和下載所需要的學(xué)科信息()。
A.關(guān)鍵詞檢索信息
B.通過百度引擎
C.選擇適當(dāng)?shù)闹形妮斎肫脚_
D.選擇中文搜狗拼音輸入法
12.教育經(jīng)驗(yàn)本身具有（）的特點(diǎn)。
A.廣泛性
B.群眾性
C.多樣性
D.普遍性
13.個(gè)案研究的特征體現(xiàn)在﹙ ﹚
A.研究對象的群體性
B.研究內(nèi)容的深入性
C.研究時(shí)間的長期性
D.研究方法的單一性
14.抽樣的意義在于﹙ ﹚
A.解決總體研究的困難
B.提高研究結(jié)果的準(zhǔn)確性
C.增強(qiáng)研究的深入性
D.減少研究“污染”范圍
15.關(guān)于教育研究報(bào)告表述正確的是﹙ ）
A.研究報(bào)告是研究的最終結(jié)論和表現(xiàn)形式
B.教育研究報(bào)告屬于教育調(diào)查研究
C.以書面的形式呈現(xiàn)
D.教育研究報(bào)告屬于教育行動(dòng)研究
16.文章修改的主要原則包括()。
A.突出作者的個(gè)性
B.留出回旋余地
C.強(qiáng)調(diào)“得體”
D.主題明確
17.訪談根據(jù)受訪者的人數(shù)可以分為﹙ ﹚
A.非標(biāo)準(zhǔn)化訪談
B.團(tuán)體訪談
C.個(gè)別訪談
D.間接訪談
18.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須﹙ ﹚
A.以議論事實(shí)為主
B.進(jìn)行定性和定量的分析
C.持以幽默態(tài)度
D.遵循撰寫報(bào)告的常規(guī)
19.關(guān)于課題名稱的表述錯(cuò)誤的是﹙ ﹚。
A.課題名稱的表述使用比喻、擬人、夸張等修辭手法
B.課題名稱宜大不宜小
C.課題名稱使用的概念要規(guī)范
D.以文章題目代替研究課題
20.關(guān)于結(jié)構(gòu)訪談表述正確的是﹙ ﹚
A.又稱非標(biāo)準(zhǔn)化訪談
B.突出特點(diǎn)是問題與答案的確定性
C.結(jié)果便于統(tǒng)計(jì)分析
D.難以進(jìn)行定量分析
三、判斷題 (共 20 道試題,共 50 分)
21.教育調(diào)查研究是通過運(yùn)用問卷、訪談、測驗(yàn)等手段，搜集研究對象的有關(guān)資料，從而作出科學(xué)地分析、推理或預(yù)測其發(fā)展變化的一整套經(jīng)驗(yàn)性活動(dòng)。
22.取樣觀察的針對性更強(qiáng)，省時(shí)省力，較適用于大樣本觀察，但資料不夠完整、詳細(xì)，不能較好地說明行為的原因。
23.個(gè)案研究采用多種方法，通過多種渠道來收集數(shù)據(jù)、資料
24.一般地，觀察研究的過程包括：制定觀察計(jì)劃、進(jìn)入觀察領(lǐng)域、開始觀察記錄、整理分析觀察結(jié)果等步驟。
25.執(zhí)筆環(huán)節(jié)首先要注意文脈的貫通。
26.訪談可以采用“一問一答式”，也可以采用“自由提問式。
27.統(tǒng)計(jì)表是以簡明的表格形式表達(dá)數(shù)據(jù)資料的一種重要形式。
28.對于“文體”概念的理解是多樣的。
29.技巧并不是可有可無的。
30.實(shí)踐性與參與性相結(jié)合是行動(dòng)研究的特點(diǎn)之一
31.單組實(shí)驗(yàn)的局限是：操作程序比較難，不用考慮實(shí)驗(yàn)班和對比班的同質(zhì)性。
32.課題論證的目的在于避免選題中的盲目性。
33.語文教學(xué)并不僅僅是閱讀與寫作，它還有其他的內(nèi)容，如語言文字知識等。
34.個(gè)案研究報(bào)告的題目應(yīng)該精練、具體、明確，反映出個(gè)案研究的對象、 領(lǐng)域、方法和問題，使讀者一目了然。
35.一個(gè)較大規(guī)模的研究課題 ，可以分為少數(shù)幾個(gè)子課題。
36.大部分經(jīng)典著作都有寫作技法的獨(dú)到之處。
37.自然觀察法能觀察到研究對象在實(shí)際生活中真實(shí)、典型、一般的行為表現(xiàn)。
38.影響行動(dòng)研究的因素之一是教師的積極性與素質(zhì)
39.開放式問卷適合文化程度較低的調(diào)查對象。
40.教師可以從具體場景中捕捉問題進(jìn)行行動(dòng)研究。
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