教育學23春在線作業(yè)2-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 60 分)
1.反應對立統(tǒng)一規(guī)律的德育原則是：
A.社會主義方向性原則
B.從學生實際出發(fā)原則
C.發(fā)揚積極因素、克服消極因素的原則
D.教育影響的一致性和連貫性原則
2.教育的根本目的是要
A.普及義務教育
B.掃除文盲
C.促進人的發(fā)展
D.增強國力
3.當前我國對教師實行的特定職業(yè)許可制度是 ( )。
A.教師考核制度
B.教師聘任制度
C.教師資格制度
D.教師職務制度
4.按照馬克思主義的觀點，教育是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的
A.重要前提
B.重要條件
C.重要途徑
D.重要保障
5.社會主義個性發(fā)展觀是（ ）。
A.個性就是個別性
B.個人本位
C.社會本位
D.全面發(fā)展個性觀
6.廣泛意義上的教育目的存在于（ ）活動之中。
A.家庭教育
B.社會教育
C.學校教育
D.一切教育
7.教師通過與學生進行對話的方式啟發(fā)、誘導學生學習的一種教學方法是（ ）。
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.演示法
8.（ ）的發(fā)展是推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力。
A.教育規(guī)律
B.教育問題
C.教育方法
D.教育設(shè)施
9.教育學的研究對象是
A.教育現(xiàn)象
B.教育事實
C.教育規(guī)律
D.受教育者
10.教學原則反映了（?。?/p>
A.教育現(xiàn)象
B.教學規(guī)律
C.教學現(xiàn)象
D.師生關(guān)系
11.提出以高難度和高速度進行教學的原則的是
A.凱洛夫
B.贊科夫
C.布魯納
D.巴班斯基
12.“產(chǎn)婆法”屬于（?。?。
A.講授法
B.談話法
C.陶冶法
D.獎懲法
13.強調(diào)“生活即教育”、“社會即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”的教育家是（?。?。
A.陶行知
B.杜威
C.康德
D.馬卡連柯
14.教師的根本任務是（ ）。
A.教學工作
B.班主任工作
C.德育工作
D.教書育人
15.“齊風俗，一民心”反映了德育的( )。
A.社會性功能
B.個性生存功能
C.個體享用功能
D.經(jīng)濟性功能
16.談話法、討論法和陶冶法的共同特征是( )。
A.以教師為主的活動
B.以學生為主的活動
C.師生雙邊活動平衡
D.運用多媒體技術(shù)
17.教師的根本任務
A.教好功課
B.教書育人
C.管理學校
D.道德教育
18.提出“自然教育”思想的教育家是（ ）
A.洛克
B.盧梭
C.斯賓塞
D.福祿貝
19.從宗教的角度論述教育目的的是（ ）。
A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.培根
D.康德
20.下列屬于原始社會教育特征的是
A.系統(tǒng)性
B.制度性
C.無階級性
D.等級性
二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)
21.贊可夫提出一般發(fā)展的教學原則是 ( )。
A.以高難度進行教學
B.以高速度進行教學
C.掌握學科的基本結(jié)構(gòu)
D.理論知識起主導作用
22.以下說法中，反映當代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢的是
A.重視課程的標準化建設(shè)
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C.重視基礎(chǔ)學科和知識的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
23.一名合格的人民教師應具備基本的知識素養(yǎng)包括：（ ）。
A.系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)；
B.精深的專業(yè)知識；
C.廣博的文化基礎(chǔ)知識；
D.必備的教育科學知識
24.教師勞動的復雜性主要是由（ ）決定的。
A.工作性質(zhì)
B.工作任務
C.勞動過程的特殊性
D.勞動手段的特殊性
25.社區(qū)教育的作用（ ）。
A.協(xié)調(diào)育人
B.優(yōu)化環(huán)境
C.終身教育的重要途徑
D.發(fā)展經(jīng)濟
26.人的心理成熟的標志是（ ）。
A.性機能成熟
B.形成獨立思考能力
C.具備較穩(wěn)定的自我意識
D.個性形成
27.教師勞動的復雜性主要是由（ ）決定的
A.工作性質(zhì)
B.工作任務
C.勞動過程的特殊性．
D.勞動手段的特殊性
28.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的基本含義是
A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B.生產(chǎn)勞動與教育相結(jié)合
C.先教育后勞動
D.先勞動后教育
29.小學課外活動的基本組織形式有
A.群眾性活動
B.小組活動
C.個人活動
D.文化藝術(shù)活動
30.學校管理的功能 （ ）。
A.保證教育教學的質(zhì)量
B.看管學生
C.增強辦學整體效益
D.提高學校管理水平
三、判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)
31.社會物質(zhì)生產(chǎn)狀況是教育事業(yè)存在與發(fā)展的客觀基礎(chǔ)和物質(zhì)前提。
32.素質(zhì)教育的核心是學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
33.發(fā)展個性就是培養(yǎng)一些專長、特長。
34.德育主要解決的是受教育者的發(fā)展方向問題，決定和保證整個教育的性質(zhì)和發(fā)展方向.
35.教育起源于動物的本能行為。
36.用什么性質(zhì)的思想品德教育內(nèi)容去教育學生，取決于一個社會的生產(chǎn)力和科技發(fā)展的水平。
37.任何教育都是教育者在一定教育環(huán)境中借用一定的教育手段，通過一定的教育途徑把教育內(nèi)容傳授給受教育者的活動，或?qū)κ芙逃呤┘佑绊懙倪^程。
38.教育同生產(chǎn)勞動結(jié)合，就是同體力勞動相結(jié)合。
39.教師的職業(yè)道德在很大程度上也是教師個人道德品質(zhì)的反映。
40.“發(fā)現(xiàn)法”要有一定的知識的經(jīng)驗儲備，要求學生有相當?shù)乃伎剂?，因而不太適用于低年級教學。
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