中學思想政治課教學論23春在線作業(yè)1-0001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.（）是在教學和學習過程中使用的系統(tǒng)性評價，用于學習過程中的及時反饋，它是在學習形成階段進行的掌握學習情況的一種措施
A.形成性評價
B.診斷性評價
C.終結(jié)性評價
D.個體內(nèi)差異評價
2.課堂教學目標，被稱為（）
A.一般教學目標
B.具體教學目標
C.特殊教學目標
D.普通教學目標
3.（），是一種教學目標，它是德育甚至整個教育工作的基礎(chǔ)，也是整個教育、教學工作的先導
A.知識
B.能力
C.情意
D.品德
4.把學生在班組參與和課堂討論中的表現(xiàn)情況作為學生學業(yè)成績評定的一部分的評價方式是（）
A.研討評價法
B.專題作業(yè)評價法
C.觀察評價法
D.知行綜合評價法
5.（）是學生學習質(zhì)量評價的一種新的評價形式，它是調(diào)動家長參與學校教學管理積極性的一種好形式
A.教師評價
B.家長評價
C.領(lǐng)導評價
D.教師自我評價
6.所謂（），就是用正確的思想政治觀點對學生實施教育，向?qū)W生灌輸馬克思主義理論，給學生講道理，用事實說服教育學生，用正確的思想開導學生，使學生受到教育，又感到有壓力
A.灌輸
B.積極輸導
C.正面教育
D.鼓勵
7.下列選項中不屬于學習計劃方式的是（）
A.文章式
B.圖表式
C.條條式
D.表格式
8.在備課時，教學形式的選擇是有一定的原則，下列選項中，不符合這些原則的是（）
A.生動性原則
B.實效性原則
C.服務性原則
D.藝術(shù)性原則
9.評課要從客觀事實出發(fā)，要從教師講課的實際情況出發(fā)，要實事求是地，公平合理地，科學正確的去點評，這指的是評課的（）原則
A.客觀公正
B.科學性
C.重點性
D.理解性
10.素質(zhì)教育的核心是（）
A.培養(yǎng)學生完美的人格
B.培養(yǎng)學生的學習興趣
C.豐富學生的知識
D.協(xié)調(diào)學生的人際關(guān)系
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.思想政治教師的道德素質(zhì)主要包括（）
A.熱愛思想政治教育工作
B.具有科學的世界觀
C.具備積極的人生觀
D.熱愛學生
12.下列關(guān)于溫故知新法的操作說法正確的是（）
A.適當降低復習難度
B.適當提高復習難度
C.適當增加新內(nèi)容
D.適當減少新內(nèi)容
13.目前典型的教學目標取向有（）
A.普通性目標取向
B.行為目標取向
C.生成性目標取向
D.表現(xiàn)性目標取向
14.一般來說，設計導入語，導入新課，應符合的基本要求有（）
A.針對性
B.新穎性
C.全面性
D.趣味性
15.教學風格的形成所具備的基本要求包括（）
A.要有豐富的教學經(jīng)驗
B.對事業(yè)充滿愛
C.要提高理論修養(yǎng)
D.要有執(zhí)著追求精神
16.思想政治學科的教學任務主要有（）
A.完成基本理論教育的任務
B.完成思想品德教育的任務
C.完成各種能力教育的任務
D.完成心理健康教育的任務
17.思想政治學科屬于德育性質(zhì)，可以從（）方面論述
A.內(nèi)容論德育性質(zhì)
B.實踐論德育性質(zhì)
C.目標論德育性質(zhì)
D.特點論德育性質(zhì)
18.下列關(guān)于研究性學習法的說法正確的是（）
A.學習的核心問題是學生要不斷質(zhì)疑
B.師生關(guān)系是“學生在教師指導下”
C.學習的基本形式是“以類似科學研究的方式”
D.學習的基本內(nèi)容是“獲取知識的應用知識，以解決問題”
19.思想政治學科教學過程的本質(zhì)，可以從（）方面來理解
A.教學過程是教師的認識和實踐過程
B.教學過程是學生的認識和實踐過程
C.教學過程是教師的繼承和創(chuàng)造的活動過程
D.教學過程是學生的繼承和創(chuàng)造的活動過程
20.《普通高中思想政治課程標準》中的教學建議包括（）
A.注重學生的情感體驗和道德實踐
B.注意學科知識與生活主題相結(jié)合
C.強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學內(nèi)容
D.倡導研究性學習方式
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.思想政治學科的教學原則，是指思想政治學科教學的基本要求和準則，它是本學科教學規(guī)律和教學實踐經(jīng)驗的總結(jié)
22.案例教學法包括案例課程設計階段、教學案例選擇階段、案例教學階段和評價反饋階段四個教學程序
23.新的教學理念應該有正確的人才觀、全面的質(zhì)量觀和現(xiàn)代的教學觀
24.圖解式板書是教師為突出教學內(nèi)容的脈絡，用線條、符號等揭示知識之間內(nèi)在聯(lián)系和事物發(fā)展過程的板書形式
25.在思想政治課教學中，主要目的不是為了傳道而是為了授業(yè)，就是要對學生進行知識教育
26.評課是要看教師的教學方法是否具有“六性”即啟發(fā)性、藝術(shù)性、實踐性、實效性、教學個性和學生學習的被動性
27.目前我國推進課程改革的原因之一就是學科本位、知識本位阻礙了素質(zhì)教育的發(fā)展
28.教學目標除了目標內(nèi)容以外，還包括表示要達到的教學目標水平，程度內(nèi)容
29.五字教學法是以學生自學能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力為中心的，因此教師的主導作用在明顯的減弱
30.備教材就是要掌握教材的知識結(jié)構(gòu)，分析教材各部分的中心思想，弄懂基本概念和基本原理，備好知識點，把精力用在重點難點問題上等
31.在教學中不存在一種可以適合于所有教學情境的方法，因此對于教學方法的選擇要靈活多樣，最好能體現(xiàn)自己的教學特色
32.板書設計要完整，能概括的反映一節(jié)課的教學內(nèi)容，要有條理，有系統(tǒng)
33.教師是評價對象的核心，其他方面則是圍繞這個核心并對核心發(fā)生直接影響的重要因素
34.實踐性和教育性是思想政治課的兩種屬性，這兩種屬性在教學中缺一不可
35.思想政治學科價值導向的一元性必須與中學生價值取向的多元性結(jié)合起來，處理好二者之間的關(guān)系
36.直觀導入是指上課教師就開門見山地點明課題，闡明學習目的，要求進入新課的方法
37.質(zhì)疑教學法是指教師引導學生質(zhì)疑，針對學生提出的疑難問題，選擇不同的解疑方法，指導學生解疑的一種課堂教學方法
38.在作出案例分析的結(jié)論階段，教師要充當裁判，要評價學生對案例的分析是否正確
39.美術(shù)課寫生教學法、外語課的聽說教學法以及各學科的教具演示屬于教學方法中的技術(shù)性教學方法
40.目標激勵可以誘導學生的興趣，引發(fā)學習動機，因此運用目標激勵時，要把目標定的越高越好
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
詳情請咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777
