第四章測試（5分）

試卷總分:100  得分:100

單向選擇題

1.教師在幼兒附近玩與幼兒游戲相同或者不同材料的游戲，目的在于引導幼兒模仿教師。這是（?? ）。

A.平行式介入法

B.交叉式介入法

C.垂直介入法

D.情感性鼓勵

2.當幼兒有教師參與的需要或教師認為有指導必要時，由幼兒邀請教師作為游戲中的某一角色或教師自己扮演一個角色進入幼兒的游戲，通過教師與幼兒之間的互動，起到指導幼兒游戲的作用。在這里，教師用了（  ）。

A.平行式介入法

B.交叉式介入法

C.垂直介入法

D.情感性鼓勵

3.當幼兒游戲出現(xiàn)嚴重違反規(guī)則或攻擊性等危險行為時，教師直接介入游戲，對幼兒的行為進行直接干預。在這里，教師用了（   ）。

A.平行式介入法

B.交叉式介入法

C.垂直介入法

D.情感性鼓勵

4.在游戲當中，幼兒因爭搶玩具而發(fā)生打罵，或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等內(nèi)容的游戲時，教師可以使用（   ）。

A.平行式介入法

B.交叉式介入法

C.垂直介入法

D.情感性鼓勵

5.在郵局游戲中，教師扮演“寄信人”卻假裝不知道要寫地址或貼郵票，貼多少錢的郵票等，吸引郵局“工作人員”主動前來介紹，豐富了游戲中幼兒的角色對話。在這里，教師使用了（   ）。

A.平行式介入法

B.交叉式介入法

C.垂直介入法

D.情感性鼓勵

6.幼兒園美工區(qū)比較適宜設在（  ）。

A.可設在角落與其他區(qū)域隔離，注意采光。

B.適宜在較為安靜的區(qū)域，最好接近后勤區(qū)。

C.遠離幼兒來往走動較多的地方，一般可設在不靠門的角落里。

D.靠窗臺、近水源，便于幼兒在活動中自由取、換水，更重要的采光要好，便于保護幼兒視力。

7.把美工游戲區(qū)的教育目標設定為“培養(yǎng)幼兒美觀和動手操作能力”，在語言區(qū)設定的教育目標為“培養(yǎng)幼兒語言表達能力”，這些游戲目標的設定有什么問題？下面的表述最符合要求的是（   ）。

A.這樣的目標過于籠統(tǒng)、含糊不具體

B.這樣的目標表述沒有側重幼兒發(fā)展的不同方面

C.這樣的目標表述沒有體現(xiàn)目標的長期性和穩(wěn)定性

D.這樣的目標表述沒有體現(xiàn)幼兒的成長規(guī)律

8.教師在對幼兒游戲進行評價時，要做到一切從實際出發(fā)，采取實事求是的態(tài)度，盡量減少主觀臆斷和個人因素的影響。這體現(xiàn)了游戲評價的（   ）原則。

A.描述性原則

B.客觀性原則

C.形成性原則

D.差異性原則

9.在游戲中，不同的幼兒會呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，即使發(fā)展程度相同，不同的幼兒也會因為個性偏好和獨特的人格顯示出不同的行為，因此，在進行評價時，要注意不同的幼兒進行不同的評價。這體現(xiàn)了游戲評價的（   ）原則。

A.描述性原則

B.客觀性原則

C.形成性原則

D.差異性原則

10.教師事先去頂一到兩個幼兒作為觀察對象，幼兒走到哪里，教師就追隨到哪里，這使用的是（   ）觀察方法。

A.定點觀察

B.掃描觀察

C.追蹤觀察

D.軼事觀察

奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
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