《教育管理學(xué)》在線平時作業(yè)3-00001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 50 分)
1.184.“985工程”政策的啟動以（ ）的頒布為標志。
A.《面向2l世紀教育振興行動計劃》
B.《中國教育改革與發(fā)展綱要》
C.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
D.《關(guān)于深入學(xué)習(xí)江澤民同志在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的重要講話精神的通知》
2.81.( )作為教育的專業(yè)人員，無疑應(yīng)該成為終身教育、終身學(xué)習(xí)的實踐者和先行者。
A.學(xué)生
B.教師
C.管理者
D.公務(wù)員
3.83.教育民主化必然要求教育體制和運行機制的變革，使得教育體制向（ ）的方向發(fā)展。
A.篩選型、分權(quán)型
B.篩選型、集權(quán)型
C.綜合型、分權(quán)型
D.綜合型、集權(quán)型
4.104.個體的發(fā)展離不開其能動的實踐，個體主觀能動性的發(fā)揮，對人的發(fā)展經(jīng)常有著（ ）的意義。
A.決定性
B.主導(dǎo)性
C.基礎(chǔ)性
D.前提性
5.79.終身教育是在20世紀（ ）形成和發(fā)展的一種國際性教育思想。
A.40年代
B.50年代
C.60年代
D.70年代
6.12.清水直義1903年出版了（ ）一書。
A.《學(xué)校管理法》
B.《簡明國民教育法》
C.《各國學(xué)校制度》
D.《現(xiàn)代教育行政》
7.71.當(dāng)代世界教育發(fā)展的歷程經(jīng)歷了（ ）四個階段。
A.重建時期-調(diào)整時期-大發(fā)展時期-新增長時期
B.重建時期-大發(fā)展時期-調(diào)整時期-新增長時期
C.調(diào)整時期-重建時期-新增長時期-大發(fā)展時期
D.調(diào)整時期-新增長時期-重建時期-大發(fā)展時期
8.112.遺傳和其他先天因素對人的發(fā)展影響在整個發(fā)展過程中總體上呈（ ）趨勢。
A.減弱
B.增加
C.先增加后減弱
D.先減弱后增加
9.149.（ ）主張不黨父兄，不偏富貴，唯賢是舉，“選擇天下之賢可者”。
A.儒家
B.墨家
C.道家
D.法家
10.131.（ ）是從分析勞動力市場上雇主選聘求職者的過程去說明教育的經(jīng)濟價值。
A.人力資本理論 B.C.D.
B.篩選理論
C.勞動力市場劃分理論
D.社會化理論
二、多選題 (共 5 道試題,共 25 分)
11.48.在以下選項中，（ ）屬于教育的特點。
A.目的性
B.計劃性
C.組織性
D.客觀性
E.過程性
12.94.對于教育的民主和民主的教育，下列選項說法正確的是（ ）。
A.前者是教育內(nèi)涵的加深
B.后者是教育內(nèi)涵的加深
C.前者是后者的前提
D.前者是后者的引申
E.把專制的、不民主的、不充分民主的教育改造成為民主的教育
13.86.在教育重建時期，各國為消除法西斯影響，都提出了以（ ）為取向的的教育改革計劃。
A.民主主義
B.科學(xué)主義
C.自由主義
D.人文主義
E.人本主義
14.51.無論在東方還是西方，古代教育的特征表現(xiàn)為（ ）。
A.平等性
B.道統(tǒng)性
C.專制性
D.刻板性
E.象征性
15.117.在以下選項中，屬于個體心理發(fā)展內(nèi)容的有（ ）。
A.知識的發(fā)展
B.神經(jīng)系統(tǒng)機能的增強
C.成熟狀況
D.智力的發(fā)展
E.意向的發(fā)展
三、判斷題 (共 5 道試題,共 25 分)
16.127.后天因素具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能（ ）。
17.61.英國在全面實施義務(wù)教育和加強對教育管理的同時，規(guī)定公立學(xué)?？梢赃M行宗教教學(xué)（ ）。
18.198.教育政策一旦確定下來，就會對教育管理實踐產(chǎn)生影響和制約功效，以后任何新的教育政策出臺都不能與其相抵觸（ ）。
19.199.西方很多學(xué)者認為，教育政策學(xué)實際上就是一門教育政治學(xué)（ ）。
20.143.篩選理論認為教育只反映了個人的能力，并沒有增加個人的能力（ ）。
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