22秋《心理學(xué)》作業(yè)3
共25道題 總分：100分
一、單選題(共13題，52分)
1.加涅將認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)分為言語信息，智慧技能和認(rèn)知策略三大類，其依據(jù)是：（ ）。
A、認(rèn)知復(fù)雜程度
B、知識(shí)的內(nèi)在表征方式
C、學(xué)習(xí)的信息加工模型
D、內(nèi)在的能力和外在的表現(xiàn)
2.小明原來見了陌生人就躲避。上幼兒園一個(gè)月后，小明的這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生（ ）的學(xué)習(xí)。
A、言語信息
B、智慧技能
C、動(dòng)作技能
D、態(tài)度
3.下面（ ）個(gè)教師不善于處理應(yīng)激。
A、碰到不如意的時(shí)候，常常自嘲
B、常常反省自己的反應(yīng)：為什么某些事情會(huì)令自己緊張、沮喪、憤怒
C、當(dāng)學(xué)生與自己作對(duì)時(shí)，總是充分了解情況后再下結(jié)論
D、常常把注意力集中在自己的情緒上
4.不屬于沉思型學(xué)習(xí)者的特征是（ ） 。
A、錯(cuò)誤少
B、反思速度慢
C、深思熟慮
D、權(quán)衡多種解決方案
5.當(dāng)某教師在課堂時(shí)，學(xué)生不聲不響，而當(dāng)離?；螂x開課堂以后，學(xué)生紀(jì)律立即松懈。與這種課堂紀(jì)律有關(guān)的教師領(lǐng)導(dǎo)類型最可能是（ ）。
A、專斷型
B、民主型
C、放任型
D、無法確定
6.對(duì)科學(xué)取向教學(xué)論形成作出最大貢獻(xiàn)的教育心理學(xué)家是（ ）。
A、奧蘇伯爾
B、加涅
C、布魯納
D、布盧姆
7.哈洛用恒河猴作學(xué)習(xí)定勢(shì)實(shí)驗(yàn)。猴子通過訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，遷移表現(xiàn)是（ ）。
A、通過多次嘗試，學(xué)會(huì)了辨別目的物
B、通過嘗試學(xué)會(huì)了解決辨別問題
C、在后繼學(xué)習(xí)中，解決相似問題速度提高
D、通過經(jīng)驗(yàn)積累，解決新的不同類的問題的時(shí)間大大縮短
8.在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于（ ）。
A、精加工策略
B、組織策略
C、復(fù)述策略
D、做筆記策略
9.幼兒園小朋友不愛吃肥肉，把偷偷吐在地上的肥肉踢到旁邊小朋友桌下，以防老師發(fā)現(xiàn)。根據(jù)態(tài)度和品德的定義這種行為反映的是兒童的（ ）。
A、品德
B、不良品德
C、不能確定
D、嫁禍于人
10.下列有利于孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的父母教育方式是（ ）。
A、孩子做作業(yè)時(shí)，父母陪在旁邊督促
B、孩子有了不會(huì)的題目，家長第一時(shí)間給予解答
C、面對(duì)孩子的提問，盡量引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)答案
D、在孩子專心做功課的時(shí)候，時(shí)不時(shí)去看看孩子，為了給孩子補(bǔ)充腦力，還常常端些營養(yǎng)品給孩子吃
E、孩子做完了作業(yè)，家長幫著驗(yàn)算、檢查
11.在學(xué)習(xí)圓周、圓周率概念后，學(xué)習(xí)用c和π表示圓周和圓周率。這種學(xué)習(xí)屬于（ ）。
A、機(jī)械學(xué)習(xí)
B、有意義學(xué)習(xí)
C、物體名稱學(xué)習(xí)
D、概念名稱學(xué)習(xí)
12.反映掌握定義性概念的行為動(dòng)詞是（ ）。
A、辨別
B、理解
C、分類
D、識(shí)別
13.艾賓浩斯的遺忘曲線是根據(jù)（ ）實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出的。
A、系列學(xué)習(xí)
B、配對(duì)聯(lián)想學(xué)習(xí)
C、自由回憶學(xué)習(xí)
D、S—R學(xué)習(xí)
二、判斷題(共12題，48分)
1.奧蘇泊爾認(rèn)為，智慧技能的學(xué)習(xí)由低級(jí)到高級(jí)依次為辨別學(xué)習(xí)→概念學(xué)習(xí)→規(guī)則學(xué)習(xí)→高級(jí)規(guī)則學(xué)習(xí)。（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
2.發(fā)現(xiàn)“狗 狼 貓 豬 猴 獅 ”這幾個(gè)字中的“犬”字旁并進(jìn)行學(xué)習(xí)的策略屬于精加工策略。（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
3.從科學(xué)心理學(xué)發(fā)展歷史來看，學(xué)習(xí)的科學(xué)研究先于教學(xué)的科學(xué)研究（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
4.一切有意義學(xué)習(xí)中都包含知識(shí)的遷移，在機(jī)械學(xué)習(xí)中沒有遷移。（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
5.遷移的產(chǎn)生式理論的基本思想是，先后兩項(xiàng)技能學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移的原因是這兩項(xiàng)技能之間產(chǎn)生式的重疊，重疊越多，遷移量越大。（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
6.根據(jù)形式訓(xùn)練說，電話接線員經(jīng)過長期訓(xùn)練，記憶數(shù)字的能力會(huì)大大提高，但不能保證他們記憶外語詞匯的能力也會(huì)相應(yīng)提高。( )
A、錯(cuò)誤
B、正確
7.影響孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展的家庭因素有營養(yǎng)狀況，早期發(fā)育環(huán)境中信息刺激的豐富程度，實(shí)踐動(dòng)手的機(jī)會(huì)，早期教育開始的時(shí)間。（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
8.在設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，要盡量用可觀察和可測(cè)量的行為術(shù)語陳述預(yù)期學(xué)生要獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
9.早期行為主義心理學(xué)家認(rèn)為，貓學(xué)習(xí)逃出迷箱和動(dòng)物學(xué)會(huì)走迷宮等行為稱為解決問題。（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
10.將“塵”分為“小”和“土”來學(xué)習(xí)的策略屬于精加工策略。（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
11.托爾曼不贊成學(xué)習(xí)的S-O-R公式，把學(xué)習(xí)公式改成S-R公式。（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
12.艾賓浩斯創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。（ ）
A、錯(cuò)誤
B、正確
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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