過程性測試二
試卷總分:100 得分:100
1.三國演義中，劉備“三顧茅廬”是領(lǐng)導(dǎo)者（ ）人才觀的最好典故。
A.求才至渴
B.愛才之心
C.用才之膽
D.容才之度
2.（ ）是領(lǐng)導(dǎo)活動取得重大業(yè)績成果的前提條件。
A.正確的政治方向
B.為人民謀福利
C.高度的事業(yè)心和責(zé)任感
D.胸懷開闊、態(tài)度寬容
3.下列不是被領(lǐng)導(dǎo)者的特點(diǎn)的是（ ）。
A.相對的
B.大多數(shù)
C.處于支配和服從地位
D.絕對的
4.下列哪項(xiàng)不屬于領(lǐng)導(dǎo)者孚眾望的方法（ ）。
A.尊重人格法
B.以問代令法
C.獨(dú)裁專制法
D.互為領(lǐng)導(dǎo)法
5.（ ）是領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是衡量領(lǐng)導(dǎo)活動效果優(yōu)劣的綜合尺度。
A.領(lǐng)導(dǎo)者效能
B.領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)利
C.領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威
D.領(lǐng)導(dǎo)者修養(yǎng)
6.俗話說“人要站有站相，坐有坐相”，每個(gè)人都要留意自己的行為舉止，領(lǐng)導(dǎo)者更應(yīng)該如此。這說明了領(lǐng)導(dǎo)者（ ）的重要性。
A.心靈形象
B.行為形象
C.外貌形象
D.環(huán)境形象
7.農(nóng)民起義將領(lǐng)朱元璋每到一地，都貼出“招賢榜”，公開聲明“賢人君子，有能相從立功者，吾禮用之”。朱元璋采用了（ ）的選才方法。
A.公開招聘法
B.他人引薦法
C.伯樂尋薦法
D.毛遂自薦法
8.“有職有權(quán)”中的“權(quán)”是指（ ）。
A.職權(quán)
B.權(quán)力
C.權(quán)利
D.權(quán)威
9.關(guān)于人才的概念，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。
A.人才具有一定的知識、較強(qiáng)的能力
B.人才具有某種專長或技能
C.對認(rèn)識、改造自然和社會以及人類進(jìn)步做出物質(zhì)貢獻(xiàn)
D.能夠創(chuàng)造性的勞動
10.一般說來領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是對領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的（ ）。
A.創(chuàng)造性發(fā)揮
B.隨意使用
C.嚴(yán)格遵守
D.外在表現(xiàn)
11.領(lǐng)導(dǎo)者在工作場所應(yīng)穿著（ ）。
A.背心
B.短褲
C.西裝套裝
D.拖鞋
12.領(lǐng)導(dǎo)者的基本職責(zé)和任務(wù)是（ ）。
A.服務(wù)人民
B.提高企業(yè)效益
C.決策工作
D.決策行動
13.19世紀(jì)30年代，美國的莫爾斯在發(fā)明有線電報(bào)時(shí)，收到驛站換馬的啟發(fā)，在沿途增設(shè)若干信號放大站，成功解決了遠(yuǎn)距離通訊的問題。這是一個(gè)典型的（ ）創(chuàng)造性思維思考方法。
A.立體思考法
B.旁通思考法
C.超常規(guī)思考法
D.逆向思考法
14.下列不屬于激勵(lì)的方式有（ ）。
A.榜樣激勵(lì)
B.目標(biāo)激勵(lì)
C.榮譽(yù)激勵(lì)
D.情感激勵(lì)
15.以下哪項(xiàng)不屬于領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)（ ）。
A.政治品德素質(zhì)
B.文化知識素質(zhì)
C.特殊技能素質(zhì)
D.良好的身體素質(zhì)
16.以下不屬于領(lǐng)導(dǎo)者對下屬批評的禁忌是（ ）。
A.忌怒氣沖天
B.忌恃才放曠
C.忌言過其實(shí)
D.忌以勢壓人
17.α=0° cosα=1 R=F 表示的情況是（ ）。
A.企業(yè)決策最正確，潛力全部得以正確發(fā)揮變成輸出力，企業(yè)效益最佳
B.企業(yè)決策出現(xiàn)一定失誤，潛力發(fā)揮一半，輸出力和企業(yè)效益減半
C.企業(yè)決策失誤增大，潛力完全沒有發(fā)揮出來，輸出力和企業(yè)效益降低為零
D.企業(yè)決策出現(xiàn)嚴(yán)重失誤，潛力在負(fù)值方向得以充分發(fā)揮，企業(yè)出現(xiàn)嚴(yán)重虧損
18.輸出系統(tǒng)余弦規(guī)律是（ ）。
A.R=F*cosα
B.F=R*sinα
C.R=F*sinα
D.F=R*cosα
19.權(quán)變理論強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的有效性取決于（ ）。
A.領(lǐng)導(dǎo)者特性
B.被領(lǐng)導(dǎo)者特性
C.領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者所處的特定環(huán)境
D.領(lǐng)導(dǎo)者特性、被領(lǐng)導(dǎo)者特性和二者所處的特定環(huán)境三個(gè)因素的相互作用
20.領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)下級關(guān)系不宜采用的方法是（ ）。
A.增進(jìn)了解，心理相融
B.言傳身教，關(guān)心愛護(hù)
C.用權(quán)力命令
D.避免爭論，善待埋怨
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