學(xué)前兒童心理學(xué)2022年春學(xué)期在線作業(yè)2題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.1 歲半～ 2 歲幼兒處于（ ）。這一階段的特點(diǎn)是嬰兒開始按一定的目標(biāo)或方向去發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。
A.手段與目的協(xié)調(diào)期
B.偶然發(fā)現(xiàn)期
C.有目的動(dòng)作形成期
D.有目的發(fā)現(xiàn)期
2.母親離開時(shí)，他們很少有憂慮或不安的表現(xiàn)；當(dāng)母親回來時(shí)，也往往不予理睬。有時(shí)也會歡迎母親的回轉(zhuǎn)，但只是短暫的，親近一下就又走開了。這是（ ）依戀。
A.安全型
B.穩(wěn)定型
C.回避型
D.反抗型
3.（ ）的發(fā)展是幼兒邏輯思維發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。
A.比較
B.分類
C.判斷
D.理解
4.（ ）的建立，被用作記憶發(fā)生的指標(biāo)。
A.習(xí)慣化
B.重學(xué)自省
C.適應(yīng)
D.經(jīng)典條件反射
5.兒童曾形成過控制排尿能力，但后來因?yàn)榉N種原因，又出現(xiàn)了不能控制排尿 的現(xiàn)象被稱為（ ）。
A.始發(fā)性遺尿
B.繼發(fā)性遺尿
C.原發(fā)性遺尿
D.繼行性遺尿
6.個(gè)性是指個(gè)體在物質(zhì)活動(dòng)和交往活動(dòng)中形成的具有社會意義的（ ）的心理特征系統(tǒng)。
A.穩(wěn)定
B.發(fā)展
C.分化
D.獨(dú)特
7.下列關(guān)于1—3個(gè)月嬰兒注意選擇的主要規(guī)律與特點(diǎn)不包括
A.偏好簡單的刺激物
B.偏好輪廓密度大的圖形
C.偏好對稱的刺激物多于不對稱的刺激物
D.只注意形體外圍向注意形體內(nèi)部因素發(fā)展
8.感覺統(tǒng)合指將人體各部分的感覺輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，對身體內(nèi)外知覺做出反應(yīng)。這一理論是由心理學(xué)家（ ）首先系統(tǒng)提出的。
A.斯金納
B.華生
C.皮亞杰
D.愛瑞斯
9.在自然實(shí)驗(yàn)法中有一種重要的形式 ，即（ ），它是把學(xué)前兒童心理的研究和教育過程結(jié)合起來的一種方法。
A.教育研究法
B.心理教育法
C.教育實(shí)驗(yàn)法
D.教育心理實(shí)驗(yàn)法
10.幼兒具體形象 思維的特點(diǎn)不包括（ ）。
A.擬人性
B.片面性
C.表面性
D.無常性
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.按照愛瑞斯的觀點(diǎn)，感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)歸納為（ ）。
A.身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)障礙
B.結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙
C.身體平衡功能障礙
D.視、聽覺及語言障礙
12.想象與思 維的關(guān)系是（ ）。
A.思維以想象為基礎(chǔ)對事物進(jìn)行深入的探索
B.通過想象高級神經(jīng)活動(dòng)思維得以進(jìn)行
C.思維又可以促進(jìn)想象的發(fā)展
D.具備思維后通過想象解決問題
13.幼 兒 保 持 有意注意的方法包括（ ）。
A.活動(dòng)中自己摸索
B.成人教育
C.用手指指著圖片閱讀
D.通過自言自語來組織和維持
14.幼兒保持有意注意的方法包括（ ）。
A.活動(dòng)中自己摸索
B.成人教育
C.用手指指著圖片閱讀
D.通過自言自語來組織和維持
15.兒童掌握人類知識經(jīng)驗(yàn)也必須遵循這一順序，都有（ ）的過程。
A.從低級到高級
B.從簡單到復(fù)雜
C.從外表到本質(zhì)
D.從不穩(wěn)定到穩(wěn)定
16.嬰兒期主要存在（ ）自我中心化現(xiàn)象。
A.感知運(yùn)動(dòng)水平的自我中心化現(xiàn)象
B.注意水平的自我中心化現(xiàn)象
C.前運(yùn)算水平的自我中心化現(xiàn)象
D.運(yùn)算水平的自我中心化現(xiàn)象
17.在再認(rèn)方面，幼 兒發(fā)展的階段包括（ ）。
A.2歲的幼兒可以再認(rèn)幾個(gè)月以前認(rèn)識的事物
B.3 歲的幼兒可以再認(rèn)幾個(gè)月以前認(rèn)識的事物
C.4 歲時(shí)可以再認(rèn)一年以前認(rèn)識的事物
D.5—6歲時(shí)則能夠再認(rèn)三年以前的事物了
18.皮質(zhì)興奮機(jī)能增強(qiáng)，表現(xiàn)為
A.睡眠時(shí)間逐漸減少
B.清醒時(shí)間不斷減少
C.清醒時(shí)間不斷增加
D.睡眠時(shí)間逐漸增加
19.嬰兒時(shí)間知覺的發(fā)展遵循以下規(guī)律
A.時(shí)間知覺的精確性是年齡的函數(shù)，隨年齡增長而遞增
B.時(shí)間知覺的精確性是幼兒經(jīng)驗(yàn)積累或后天學(xué)習(xí)的結(jié)果
C.嬰兒先知覺和理解較大的時(shí)間單元，后知覺和理解較小的時(shí)間單元和更大的時(shí)間單元
D.嬰兒的時(shí)間知覺主要與識記的事件相聯(lián)系
20.不同分析器之間的相互作用會影響分析器的感受性。這種影響包括
A.分析器受到強(qiáng)烈刺激持續(xù)作用，感受性會降低
B.分析器受到微弱刺激持續(xù)作用，感受性會提高
C.分析器受到強(qiáng)烈刺激持續(xù)作用，感受性會提高
D.分析器受到微弱刺激持續(xù)作用，感受性會降低
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.母嬰交往是嬰兒語言發(fā)展的刺激源。
22.美國心理學(xué)家格塞爾提出嬰兒動(dòng)作發(fā)展的機(jī)體不對稱原則 。
23.注意范圍 的大小與視覺相關(guān)。
24.依戀是突然發(fā)生的，不是在母嬰相互作用中逐漸建立起來 。
25.學(xué)前兒童的情緒過程，主要帶有情緒特點(diǎn)，逐漸出現(xiàn)情感的特點(diǎn)。
26.幼兒時(shí)期分享行為中，對物品分配上，均分觀念已占主導(dǎo)地位。
27.幼兒想象力是遺傳性的 ， 后天幾乎不能進(jìn)行訓(xùn)練。
28.分離焦慮在嬰兒6—7個(gè)月時(shí)產(chǎn)生，隨著母 - 嬰依戀的建立而同時(shí)發(fā)生。
29.嬰兒天生就具有情緒反應(yīng)的能力，不需要經(jīng)過后天的學(xué)習(xí)，是一種自發(fā)的行為。
30.幼兒的情緒和情感逐漸從外露到內(nèi)隱式的發(fā)展。
31.幼兒可以對事物及事物之間關(guān)系進(jìn)行概括。
32.嬰兒的喂養(yǎng)應(yīng)著眼于保護(hù)脾 胃。
33.幼兒期的道德感是深刻的，可以自己進(jìn)行道德判斷。
34.協(xié)同記憶法是培養(yǎng)幼兒記憶力的主要方法。
35.心理的發(fā)展具有一定方向性和階段性，既不能違背這種方向，也不能跨越必要的階段，不可以加速發(fā)展的進(jìn)程。
36.幼兒后期，已經(jīng)可以開始嘗試按照事物的表面聯(lián)系進(jìn)行有計(jì)劃的觀察 。
37.嬰兒初生情緒反應(yīng)隨心理需要的出現(xiàn)而出現(xiàn)，并隨其減弱、消失而停止。
38.無意性是幼兒心理活動(dòng)的顯著特征。
39.兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾是指社會和學(xué)校教育向嬰幼兒提出的要求所引起的新的需要和嬰幼兒原有的心理發(fā)展水平之間的矛盾。
40.絕對感受性是是指幼兒分辨不同聲音的最小差別的能力。
