歷史課程教學(xué)論21秋學(xué)期在線作業(yè)1題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.包括對作品本身產(chǎn)生過程的記載以及對作品的反思兩個方面的檔案袋是（）
A.展示型檔案袋
B.文件型檔案袋
C.評價型檔案袋
D.過程型檔案袋
2.教學(xué)評價不包括（）
A.相對評價
B.絕對評價
C.形成性評價
D.系統(tǒng)性評價
3.幫助學(xué)生加強記憶、鞏固知識的主要方法是（）
A.基本訓(xùn)練
B.實例論證法
C.分析綜合法
D.歸類比較法
4.歷史教學(xué)研究的內(nèi)容不包括（）
A.歷史教材研究
B.歷史課堂教學(xué)技能研究
C.歷史教學(xué)內(nèi)容研究
D.考古研究
5.教師選取教學(xué)內(nèi)容的主要來源是（）
A.課程標(biāo)準(zhǔn)
B.教案
C.教科書
D.教學(xué)手段
6.先提出命題，再以具體史實加以解釋說明來明確歷史概念的方法是（）
A.探究法
B.實例論證法
C.分析綜合法
D.歸類比較法
7.主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的方法為（）
A.實例論證法
B.分析綜合法
C.歸類比較法
D.研究性學(xué)習(xí)法
8.雖屬次要、但又必須交代清楚的社會經(jīng)濟(jì)狀況可采用（）
A.敘述法
B.描述法
C.概述法
D.講授法
9.課程的開發(fā)和利用的后盾（）
A.經(jīng)濟(jì)
B.文化
C.政府
D.高校
10.新的初中歷史課程體系是（）
A.學(xué)習(xí)主題的形式
B.專題的形式
C.通史的形式
D.中外貫通的形式
二、多選題 (共 10 道試題,共 30 分)
11.備課的方式主要有（）
A.個人備課和
B.集體備課
C.教研組備課
D.研修
12.按說課的功能，說課可分為（）
A.示范性說課
B.研討性說課
C.學(xué)習(xí)性說課
D.評價性說課
13.導(dǎo)課的類型有()
A.直接導(dǎo)入
B.習(xí)舊啟新式
C.設(shè)置懸念式
D.創(chuàng)設(shè)情境式
14.課程標(biāo)準(zhǔn)的核心內(nèi)容包括（）
A.對學(xué)科性質(zhì)與地位的界定
B.對課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及各學(xué)段的安排的說明
C.對教材編寫、教學(xué)的要求
D.對教學(xué)建議、教學(xué)評價的規(guī)定與要求
15.歷史知識科學(xué)性的特征表現(xiàn)（）
A.體現(xiàn)了統(tǒng)一性的原則
B.符合馬克思主義的科學(xué)性要求的
C.真實性
D.科學(xué)地揭示了歷史發(fā)展的基本規(guī)律
16.歷史探究教學(xué)的特點主要有()
A.既重視過程又重視結(jié)果
B.內(nèi)容的選擇要激發(fā)學(xué)生的探究興趣
C.注重研究結(jié)論的多樣性
D.教師指導(dǎo)
17.歷史課情境創(chuàng)設(shè)中的表演有（）
A.進(jìn)入角色
B.扮演角色
C.設(shè)計角色
D.模仿
18.形成歷史概念的方法()
A.探究法
B.實例論證法
C.分析綜合法
D.歸類比較法
19.教師在教學(xué)中運用談話法需要注意的是()
A.談話問題符合教學(xué)要求
B.合學(xué)生的年齡特征
C.談話內(nèi)容的全面性
D.談話必須啟發(fā)誘導(dǎo)
20.歷史知識的特點包括（）
A.過去性
B.具體性
C.綜合性
D.科學(xué)性
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
21.按教學(xué)過程，說課可分為全面教學(xué)過程的說課、教學(xué)過程中某個片段說課及某個專項內(nèi)容的說課
22.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者
23.課堂教學(xué)內(nèi)容的組織，要體現(xiàn)歷史學(xué)科的系統(tǒng)性、連貫性這個共性特征，顯示各部分之間的密切的邏輯順序
24.說教學(xué)過程是說課的核心環(huán)節(jié)
25.熟練掌握每節(jié)課的基礎(chǔ)知識是每位歷史教師必備的基本素養(yǎng)，也是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計確保教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)的前提
26.學(xué)習(xí)性說課是指對某一課題的研究過程中進(jìn)行探究式的說課活動
27.敘述一般以敘事為主
28.多媒體課件可以完全取代傳統(tǒng)教學(xué)模式
29.歷史課程資源的開發(fā)將極大地拓展現(xiàn)有的狹窄的歷史教育內(nèi)容，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
30.主動參與教學(xué)策略是指學(xué)生在教師的激勵、引導(dǎo)下，主動積極地置身于教學(xué)活動中以掌握知識、發(fā)展能力的教學(xué)策略
31.描述必須從教材內(nèi)容出發(fā)，為完成教學(xué)任務(wù)和實現(xiàn)教學(xué)目的服務(wù)，不能為描述而描述
32.講述法適用于講述歷史事件和歷史現(xiàn)象
33.就歷史課程來講，歷史課程資源是指學(xué)生家庭中有助于學(xué)生發(fā)展的資源
34.歷史學(xué)科由于其獨特性質(zhì)，擁有極為豐富的課程資源，可以說歷史資源無處不在、無時不有
35.運用敘述法，要按照教科書的內(nèi)容進(jìn)行敘述，不能偏離教科書。允許補充史實，但要根據(jù)需要有目的地適當(dāng)補充，注意史實的典型性和真實性
36.從事教育教學(xué)研究是教師體現(xiàn)自我價值的需要。
37.因材施教的原則是指要處理好集體教學(xué)和個別教學(xué)、統(tǒng)一要求與發(fā)展學(xué)生個性的對立統(tǒng)一的關(guān)系
38.課程標(biāo)準(zhǔn)是教師進(jìn)行教學(xué)的依據(jù)
39.包涵接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法則以問答法、問題性的敘述法為代表
40.在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生分清主次并對能突出重點的內(nèi)容詳講、精講；反之，略講或不講
