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[東北師范大學(xué)]幼兒園教育評(píng)價(jià)20春在線作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
第1題,桑代克出版了《心理與社會(huì)測(cè)量學(xué)導(dǎo)論》，標(biāo)志著教育測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)開始的是（）。
A、斯通
B、桑代克
C、費(fèi)舍爾
D、馮特
正確答案:
第2題,指標(biāo)作為具體的目標(biāo)，是用操作化的語(yǔ)言加以定義的，它所規(guī)定的內(nèi)容是可通過(guò)實(shí)際觀察加以直接測(cè)量而獲得明確結(jié)論的原則是（）。
A、可測(cè)性原則
B、相互獨(dú)立性原則
C、完備性原則
D、可比性原則
正確答案:
第3題,評(píng)價(jià)者或被評(píng)價(jià)者比較穩(wěn)定、恒常的心理品質(zhì)是指（）。
A、評(píng)價(jià)的心理過(guò)程
B、評(píng)價(jià)的心理狀態(tài)
C、評(píng)價(jià)的心理特征
D、評(píng)價(jià)的心理調(diào)控
正確答案:
第4題,在學(xué)前教育評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)者與評(píng)價(jià)者之間，以及被評(píng)者與被評(píng)者之間，相互接觸、交流，能相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，形成特色體現(xiàn)了學(xué)前教育評(píng)價(jià)的（）。
A、導(dǎo)向功能
B、診斷功能
C、激勵(lì)功能
D、交流功能
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,根據(jù)一定目的和教育活動(dòng)及評(píng)價(jià)活動(dòng)的一般規(guī)律，對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、范圍、方法、手段、程序和組織領(lǐng)導(dǎo)等加以規(guī)范，并作出規(guī)定的基本文件是（）。
A、教育評(píng)價(jià)目的
B、教育評(píng)價(jià)方案
C、處理評(píng)價(jià)結(jié)果
D、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋
正確答案:
第6題,以評(píng)價(jià)主體劃分，可分為（）。
A、正評(píng)價(jià)與負(fù)評(píng)價(jià)
B、外部評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)
C、正評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià)
D、自我評(píng)價(jià)和負(fù)評(píng)價(jià)
正確答案:
第7題,評(píng)價(jià)者已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀念、知覺(jué)模式、思維定勢(shì)、形而上學(xué)或辯證思維對(duì)評(píng)價(jià)可靠性的影響是（）。
A、意識(shí)傾向性
B、情意心理
C、認(rèn)識(shí)傾向
D、個(gè)性心理特征
正確答案:
第8題,概括一組數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計(jì)量數(shù)是（）。
A、比例
B、平均數(shù)
C、標(biāo)準(zhǔn)差
D、頻數(shù)
正確答案:
第9題,對(duì)照評(píng)價(jià)指標(biāo)體系中人的素質(zhì)或工作條件等所確定的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是（）。
A、目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)
B、過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)
C、條件標(biāo)準(zhǔn)
D、結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,實(shí)施實(shí)際評(píng)價(jià)過(guò)程中的心理現(xiàn)象是（）。
A、組織過(guò)程心理
B、設(shè)計(jì)過(guò)程心理
C、實(shí)施過(guò)程心理
D、評(píng)價(jià)過(guò)程心理
正確答案:
第11題,教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的基本要求（）。
A、先進(jìn)性
B、方向性
C、可行性
D、激發(fā)協(xié)作精神
正確答案:,B,C,D
答案來(lái)源：（www.）,教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括（）。
A、指標(biāo)體系
B、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
C、資料統(tǒng)計(jì)
D、數(shù)據(jù)處理
正確答案:,B
第13題,復(fù)評(píng)價(jià)即在自我評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上進(jìn)行的外部評(píng)價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√
第14題,他人評(píng)價(jià)是指除自身以外的任何人或組織對(duì)該對(duì)象進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,以評(píng)價(jià)的肯定與否定界線分，可分為外部評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第16題,統(tǒng)計(jì)表包括標(biāo)題（概括）、主欄（說(shuō)明所要呈現(xiàn)的對(duì)象）、賓欄（說(shuō)明呈現(xiàn)對(duì)象的有關(guān)指數(shù)、類別等）。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√
第17題,反饋的態(tài)度要平等相待、期之以望。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第18題,個(gè)性心理特征是指評(píng)價(jià)者已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀念、知覺(jué)模式、思維定勢(shì)、形而上學(xué)或辯證思維對(duì)評(píng)價(jià)可靠性的影響。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第19題,首因效應(yīng)是指評(píng)價(jià)者在評(píng)價(jià)中由于種種原因，對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象的評(píng)價(jià) 先后不一致的一種心理現(xiàn)象。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,在教育評(píng)價(jià)發(fā)展的歷史早期階段，人們注重結(jié)果，教育評(píng)價(jià)主要用來(lái)鑒別學(xué)生，選拔適合教育的兒童。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第21題,1908 年美國(guó)的斯通提出以小學(xué)生為對(duì)象的客觀化測(cè)試算術(shù)的方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√
第22題,觀察記錄要求真實(shí)、客觀、具體，力求作出客觀判斷。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第23題,教育評(píng)價(jià)的理論形成于 20 世紀(jì) 30 年代的美國(guó)，興起于 20 世紀(jì) 60 年代。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第24題,美國(guó)最早的正規(guī)評(píng)價(jià)為學(xué)校評(píng)價(jià)，是在波士頓產(chǎn)生的以書面考試取代以往口試的改革。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
答案來(lái)源：（www.）,通過(guò)心理調(diào)控，可以使教育評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備更加合理充分 。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第26題,被評(píng)價(jià)者可以自身縱比和與他人橫比的評(píng)價(jià)否定客觀評(píng)價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第27題,一個(gè)整體被分成若干個(gè)因素，用來(lái)表示每個(gè)因素在整體中所占比重大小的數(shù)字是權(quán)重。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第28題,權(quán)數(shù)的大小稱為權(quán)重。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第29題,相對(duì)評(píng)價(jià)是在被評(píng)價(jià)對(duì)象中選取一個(gè)或若干個(gè)作為基準(zhǔn)，將該類對(duì)象逐一與基準(zhǔn)相比較，判斷其是否達(dá)到基準(zhǔn)所具備的特征及其程度；或用某種方法把所有評(píng)價(jià)對(duì)象排成先后順序，判斷每個(gè)對(duì)象在團(tuán)體中的相對(duì)位置。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√
答案來(lái)源：（www.）,封閉型問(wèn)卷只允許被調(diào)查者從已提供的答案中選擇一個(gè)或幾個(gè)。它所提供的答案分為是否式、量表式和排列式。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第31題,定量評(píng)價(jià)是收集數(shù)據(jù)資料，用一定的數(shù)學(xué)模型或數(shù)學(xué)方法，作出定量結(jié)論的評(píng)價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第32題,一種頻數(shù)資料整理時(shí)常用的結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)量數(shù)是比例。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√
第33題,1985年國(guó)家《關(guān)于教育體制改革的決定》中提出，基礎(chǔ)教育由地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√
第34題,類群效應(yīng)是指評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)考的類群關(guān)系影響評(píng)價(jià)客觀性的一種現(xiàn)象。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:√
第35題,傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)以評(píng)價(jià)者為主體，被評(píng)價(jià)者完全處于被動(dòng)地位。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第36題,1879 年費(fèi)舍爾在德萊比錫建第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室，為進(jìn)一步揭示人的心理本質(zhì)，設(shè)計(jì)了種種周密的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)方案的測(cè)量方法。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第37題,近因效應(yīng)是指評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象既不愿對(duì)優(yōu)者給太高的評(píng)價(jià)，也不愿給劣者以太低的評(píng)價(jià)，盡量縮小差距，向中間狀態(tài)集中的一種心理現(xiàn)象。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第38題,形成性評(píng)價(jià)是在某項(xiàng)學(xué)前教育計(jì)劃或方案實(shí)施的過(guò)程中進(jìn)行的評(píng)價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第39題,所有權(quán)集的集合成為權(quán)數(shù)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
第40題,唯恐自評(píng)高于外部評(píng)價(jià)，以影響"人格形象"，于是以較低水平評(píng)價(jià)自己是模糊自我評(píng)價(jià)。
A、錯(cuò)誤
B、正確
正確答案:
