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小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)20春在線作業(yè)1
試卷總分:100 得分:100
第1題,短時記憶的時間間隔比感覺記憶時間間隔（ ）些。
A、長
B、短
C、一樣
D、不確定
正確答案:
第2題,奧蘇伯爾是（ ）理論的創(chuàng)建者。
A、認(rèn)知-接受
B、有意義
C、學(xué)習(xí)
D、概念
正確答案:
第3題,與泛化作用互補(bǔ)的是（ ）過程，就是指對事物的差異的反應(yīng)。
A、強(qiáng)化
B、分化
C、互動
D、反應(yīng)
正確答案:
第4題,數(shù)學(xué)操作技能學(xué)習(xí)心理過程的第四階段是（ ）。
A、動作的分解階段
B、動作的定向階段
C、動作的整合階段
D、動作的熟練階段
正確答案:
答案來源：（www.）,在派生類屬學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)新概念是( )。
A、下位概念中的一個特例
B、上位概念中的一個特例
C、認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的概念
D、下位概念中的一個新概念
正確答案:
第6題,條件反射形成以后，如果得不到（ ），條件反射會逐漸削弱，直至消失。
A、刺激
B、反射
C、強(qiáng)化
D、消弱
正確答案:
第7題,（ ）是指問題已知的和給定的東西，它可以是一些數(shù)據(jù)、一種關(guān)系或者某種狀態(tài)。
A、理解信息
B、目標(biāo)信息
C、條件信息
D、運(yùn)算信息
正確答案:
第8題,桑代克的心理學(xué)學(xué)習(xí)理論是（ ）。
A、信息加工理論
B、試誤說
C、操作性條件反射理論
D、多元智能理論
正確答案:
第9題,認(rèn)知建構(gòu)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的（ ）。
A、主動性、社會性與情境性
B、主動性、積極性和社會性
C、積極性、社會性與情境性
D、積極性、主動性與情境性
正確答案:
答案來源：（www.）,有（ ）的學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和數(shù)學(xué)課很有趣。
A、成功感
B、焦慮感
C、樂趣感
D、厭倦感
正確答案:
第11題,下列哪一判斷是不正確的？（ ）
A、在知識的應(yīng)用中都存在著遷移
B、在知識的應(yīng)用中有可能存在遷移
C、知識的應(yīng)用與遷移沒有什么關(guān)系
D、遷移就是知識的應(yīng)用
正確答案:,C,D
答案來源：（www.）,布魯納將認(rèn)知結(jié)構(gòu)分為（ ）。
A、圖示表征
B、動作性表征
C、符號性表征
D、映象性表征
正確答案:,C,D
第13題,類屬學(xué)習(xí)有（ ）種形式。
A、接受學(xué)習(xí)
B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)
C、接派生類屬學(xué)習(xí)
D、機(jī)械學(xué)習(xí)
正確答案:,C
第14題,學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是（ ）。
A、學(xué)生自主構(gòu)建自己對數(shù)學(xué)知識的理解的過程
B、"現(xiàn)實問題數(shù)學(xué)化-數(shù)學(xué)內(nèi)部規(guī)律化-數(shù)學(xué)問題現(xiàn)實化"的過程
C、學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的過程
D、富有個性的、體現(xiàn)多樣化學(xué)習(xí)需求的過程
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,布魯納將認(rèn)知結(jié)構(gòu)可分為（ ）。
A、圖示表征
B、動作性表征
C、符號性表征
D、映象性表征
正確答案:,C,D
第16題,數(shù)學(xué)問題作為一種有待加工的信息系統(tǒng)，它主要由以下（ ）成分構(gòu)成。
A、理解信息
B、目標(biāo)信息
C、條件信息
D、運(yùn)算信息
正確答案:,C,D
第17題,學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力可以是以下（ ）。
A、知識的交流
B、體驗的交流
C、解決問題的交流
D、情感交流
正確答案:,B,C
第18題,下面表述中不正確的是：（ ）
A、數(shù)學(xué)思維主要具有概括性、整體性、相似性和問題性等特點
B、數(shù)學(xué)思維方式按照智力品質(zhì)可以分成邏輯思維、形象思維和直覺思維
C、在具體的數(shù)學(xué)思維過程中，數(shù)學(xué)形象思維和數(shù)學(xué)邏輯思維往往是截然分開的
D、一般來說，數(shù)學(xué)思維能力具有一定的獨立性，它不受情感、動機(jī)、情緒等非智力因素的影響
正確答案:,D
第19題,數(shù)學(xué)思維的特點是（ ）。
A、概括性
B、整體性
C、相似性
D、問題性
正確答案:,B,C,D
答案來源：（www.）,以下敘述中沒有錯誤的是（ ）。
A、計算機(jī)和數(shù)學(xué)相互促進(jìn)彼此的發(fā)展
B、數(shù)學(xué)素養(yǎng)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分
C、數(shù)學(xué)是一個靜態(tài)的永恒不變的學(xué)科
D、數(shù)學(xué)研究的方式發(fā)生了變化，"做數(shù)學(xué)"的過程更加凸顯
正確答案:,B,D
第21題,作為主體的人對數(shù)學(xué)所持有的基本觀點、基本看法是數(shù)學(xué)觀觀點。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第22題,學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)課程和教材在一定的時間內(nèi)是相對穩(wěn)定的，因此現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不存在影響。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第23題,思維是反映的是事物的本質(zhì)與內(nèi)部規(guī)律性。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第24題,皮亞杰認(rèn)為，認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是被內(nèi)化的動作。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,學(xué)生的情感發(fā)展不是素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,非智力因素在認(rèn)知活動中具有的作用是始動作用、定向作用、維持作用和調(diào)節(jié)作用。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,思維定勢對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,數(shù)學(xué)能力是邏輯思維能力。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,學(xué)習(xí)有行為變化，也有思維的變化。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
答案來源：（www.）,數(shù)學(xué)情感不僅存在于數(shù)學(xué)活動的人與人之間，不能存在于人與物之間。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)因，因此同學(xué)等外在因素并不影響其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,同化就是改造新學(xué)習(xí)內(nèi)容使之與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相吻合。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,數(shù)學(xué)記憶的階段可分為獲得階段、保持階段、習(xí)得階段。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,數(shù)學(xué)記憶的階段是獲得階段、保持階段和再現(xiàn)階段。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,發(fā)散思維也稱輻散思維、求異思維，是指根據(jù)已有的信息，從不同角度思考，從多方面尋求多樣性答案的一種展開性思維活動。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,能力可以等同于是知識、技能本身，也是那些在知識、技能的獲得或形成過程中表現(xiàn)出來的心理特性。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,數(shù)學(xué)思維的特點是概括性、整體性、相似性和問題性。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,思維的目的性指的是在思考問題時，力求把思維的方向總放在該目的上，從而作出明智的選擇，力求達(dá)到尋求目的的捷徑。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,總結(jié)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的原理建構(gòu)原理、符號原理、比較和變式原理、關(guān)聯(lián)原理是布魯納和他的同事們。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,學(xué)生學(xué)習(xí)的根本特點是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
