可做奧鵬院校所有作業(yè)，畢業(yè)論文，咨詢請?zhí)砑観Q：3230981406 微信：aopopenfd777
福師《管理心理學(xué)》在線作業(yè)二
試卷總分:100 得分:100
第1題,霍桑實驗主要是采用（ ）方法而進行的研究。
A、實驗室實驗法
B、現(xiàn)場實驗法
C、測驗法
D、控制觀察法
正確答案:
第2題,( )、評價要素、情感要素和意向要素是構(gòu)成任何一種態(tài)度的四個基本要素
A、文化要素
B、認知要素
C、社會要素
D、情境要素
正確答案:
第3題,態(tài)度的認知失調(diào)理論是由（ ）提出的。
A、費斯定克
B、海德
C、勒溫
D、凱爾曼
正確答案:
第4題,弗魯姆在他的期望理論中強調(diào)，要調(diào)動、保持人的工作積極性，管理者必須正確處理好三類關(guān)系：努力與成績關(guān)系、成績與獎勵的關(guān)系、獎勵與( )的關(guān)系
A、他人需要
B、社會需要
C、組織需要
D、個人需要
正確答案:
第5題,管理心理學(xué)中所強調(diào)的群體規(guī)范包括( )和非正式規(guī)范兩個方面
A、組織紀(jì)律
B、社會規(guī)范
C、傳統(tǒng)規(guī)范
D、正式規(guī)范
正確答案:
第6題,美國心理學(xué)家（ ）認為自我概念（即自我知覺）包括物質(zhì)自我、社會自我和精神自我。
A、華生
B、威廉詹姆斯
C、斯?fàn)柤{
D、馬斯洛
正確答案:
第7題,同步激勵理論是由（ ）創(chuàng)立
A、馬斯洛
B、俞文釗
C、冬青
D、熊川武
正確答案:
第8題,認知失調(diào)是指一個人持有兩個互相矛盾的認知，而產(chǎn)生( )情緒體驗的現(xiàn)象。
A、激動
B、不愉快
C、高興
D、愉快
正確答案:
第9題,態(tài)度的認知失調(diào)理論是由（ ）提出的。
A、費斯定克
B、海德
C、勒溫
D、凱爾曼
正確答案:
第10題,人與人之間的能力差異具有二個方面，一是質(zhì)的差別，即能力的類型差別；二是( )的差別，即能力發(fā)展水平與發(fā)展早晚的差別
A、數(shù)
B、性
C、量
D、形
正確答案:
第11題,西方“工業(yè)心理學(xué)之父”是指（ ）。
A、羅特利斯伯格
B、沃爾特斯科特
C、閔斯特伯格
D、泰勒
正確答案:
第12題,個體高級神經(jīng)活動類型中的強、平衡、靈活型與氣質(zhì)類型中的（ ）對應(yīng)。
A、膽汁質(zhì)
B、粘液質(zhì)
C、抑郁質(zhì)
D、多血質(zhì)
正確答案:
第13題,認知心理學(xué)派的主要論點為（ ）
A、強調(diào)認知過程中的結(jié)構(gòu)和組織原則
B、強調(diào)內(nèi)部發(fā)生的過程，即符號信息加工
C、強調(diào)概念的驅(qū)動作用
D、強調(diào)認知反饋作用
E、強調(diào)認知方式上的個別差異
正確答案:
第14題,組織具有下面哪些特征：
A、組織整體性
B、組織的實用性
C、組織的復(fù)雜性
D、組織的開放性
正確答案:
第15題,熊川武提出的“全面激勵理論”包括（ ）方面的激勵。
A、全方位激勵
B、全員激勵
C、全渠道激勵
D、全程激勵
E、全素激勵
正確答案:
第16題,“經(jīng)濟人”的假設(shè)代表人物是（）
A、梅奧
B、泰勒
C、麥格雷戈
D、雪恩
正確答案:
第17題,（群體）團體的規(guī)范是在（ ）心理因素基礎(chǔ)上形成的。
A、強化
B、模仿
C、激勵
D、從眾
E、暗示
正確答案:
第18題,管理心理學(xué)是一門帶理論性的應(yīng)用心理學(xué)科，具有（ ）特點。
A、理論性
B、獨立性
C、多學(xué)科交叉性
D、多層次性
E、抽象性
正確答案:
第19題,組織結(jié)構(gòu)包含（）
A、結(jié)構(gòu)的整體性
B、結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性
C、結(jié)構(gòu)的正規(guī)性
D、結(jié)構(gòu)的集中化
正確答案:
第20題,領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力性影響力的基本要素是（ ）。
A、傳統(tǒng)因素
B、才能因素
C、職位因素
D、資歷因素
E、品格因素
正確答案:
第21題,管理心理學(xué)家根據(jù)人類行為的基本模式，提出了人類行為的哪幾種激勵理論( )
A、人本主義激勵理論
B、行為主義激勵理論
C、認知派激勵理論
D、綜合型激勵論
正確答案:
第22題,實驗法可依據(jù)試驗場地的性質(zhì)差異，分為（ ）
A、模擬實驗
B、實驗室實驗
C、現(xiàn)場實驗
D、仿真實驗
正確答案:
第23題,個人對挫折的容忍力高低取決于以下哪些條件（ ）
A、生理條件
B、思想政治條件
C、社會經(jīng)驗條件
D、對挫折的知覺判斷條件
正確答案:
第24題,社會知覺的種類分為（ ）。
A、對個人的知覺
B、人際知覺
C、角色知覺
D、自我知覺
正確答案:
第25題,人們受挫折時，一般會有攻擊，倒退，調(diào)整目標(biāo)等非理智表現(xiàn)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第26題,“自動人假設(shè)”的管理重點是創(chuàng)造一種適宜的工作環(huán)境，工作條件，充分發(fā)揮人的潛力與才能。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,“19”型領(lǐng)導(dǎo)屬于任務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,自動人假設(shè)的管理重點是創(chuàng)造一種適宜的工作環(huán)境，工作條件，充分發(fā)揮人的潛力與才能。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,社會知覺既可能是正確的知覺，也可能會產(chǎn)生錯覺。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第30題,內(nèi)容型激勵理論著重研究激發(fā)動機的因素。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,馬路上圍觀的人群是團體。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,從心理學(xué)觀點來看，激勵是個體行為引起動機，維持該行為，并將此行為的導(dǎo)向某一目標(biāo)的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,俞文釗教授提出了同步激勵公式是：工作激勵力量=∑f（業(yè)績×激勵）。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,從心理學(xué)觀點看，激勵是個體行為引起動機，維持該行為，并將此行為的導(dǎo)向某一目標(biāo)的過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,一個人既想接近一個目標(biāo)，同時又想回避這一目標(biāo)時便會產(chǎn)生個體動機的“雙重趨避”沖突。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,“社會人假設(shè)”的管理原則提倡集體獎勵，不主張個人獎勵制度。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第37題,中小學(xué)學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)是屬尖三角型的結(jié)構(gòu)形式。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第38題,佛魯姆（佛?。┨岢觯簼M意的對立面應(yīng)該是沒有滿意。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第39題,系統(tǒng)論的組織觀把組織看作是開放的社會技術(shù)系統(tǒng)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第40題,理智表現(xiàn)的主要特征是攻擊、退化、固執(zhí)和妥協(xié)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第41題,根據(jù)赫茨伯格雙因素理論，在保證保健因素的前提下，多采用工作豐富化的激勵因素。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第42題,赫茨伯格認為，滿意的對立面應(yīng)該是沒有滿意；不滿意的對立面應(yīng)該是沒有不滿意。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第43題,繼續(xù)努力、調(diào)整目標(biāo)屬于人們受挫折時的非理智表現(xiàn)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第44題,角色期望與角色行為之間的差距愈大，則角色的評價愈高；相反，角色期望與角色行為之間的差距愈小，則角色評價愈低。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第45題,內(nèi)容型激勵理論著重研究從動機的產(chǎn)生到采取行動的心理過程。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第46題,赫茨伯格認為不滿意的對立面是沒有滿意，滿意的對立面是沒有滿意。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第47題,“用固定眼光看人”是社會知覺中的暈輪效應(yīng)。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第48題,社會人假設(shè)的管理原則提倡集體獎勵，不主張個人獎勵制度。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第49題,凱爾曼的態(tài)度變化階段說認為，態(tài)度變化過程經(jīng)過三個階段：①順從階段；②同化階段；③內(nèi)化階段。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第50題,根據(jù)利克特的管理系統(tǒng)理論，非常時期的緊急決策，應(yīng)采取第3、第4系統(tǒng)為好。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
