第一次形成性考核
試卷總分:100 得分:null
1.大多數(shù)大腦皮層是新皮層, 皮層在垂直方向上，可以分為幾層（ ）。
A.4
B.5
C.6
D.7
2.下列哪項(xiàng)不屬于邏輯思維的特點(diǎn)（ ）。
A.規(guī)范
B.嚴(yán)密
C.強(qiáng)調(diào)協(xié)作
D.可重復(fù)
3.下列哪項(xiàng)不屬于批判性思維的優(yōu)點(diǎn)（ ）
A.鼓勵(lì)好奇心
B.增強(qiáng)創(chuàng)造力
C.增強(qiáng)解決問題的能力
D.從“用力工作”向“用腦工作”轉(zhuǎn)型
4.創(chuàng)新思維的基本形式不包括（ ）。
A.發(fā)散思維
B.求異思維
C.邏輯思維
D.正向思維
5.下列哪項(xiàng)不屬于創(chuàng)新思維的派生形式（ ）。
A.縱向思維
B.橫向思維
C.逆向思維
D.變異思維
6.設(shè)計(jì)思想有望幫助決策者制定干預(yù)措施和服務(wù)，以改善用戶體驗(yàn)并提高公共價(jià)值，但這并不是萬(wàn)能藥。
7.專利最能代表國(guó)家（地區(qū)）科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新水平，并在全球范圍內(nèi)被認(rèn)為是衡量創(chuàng)新成果的有效指標(biāo)。
8.以希臘哲學(xué)家蘇格拉底命名的方法“蘇格拉底方法”是人類已知的最早的批判性思維教學(xué)工具之一。
9.大腦皮層（Cerebral Cortex），又叫做大腦灰質(zhì)的回旋表層。
10.創(chuàng)新就是理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新。
11.下列哪項(xiàng)不是2017年5月“一帶一路”沿線的20國(guó)青年評(píng)選出的中國(guó)“新四大發(fā)明”（ ）。
A.高鐵
B.掃碼支付
C.網(wǎng)購(gòu)
D.共享汽車
12.下列哪項(xiàng)問題是批判性思想家常提出的（ ）。
A.“它為什么如此重要？”
B.“他們可以教我什么？”
C.“我還應(yīng)該考慮什么？”
D.“隱藏了什么，為什么重要？”
13.下列哪項(xiàng)屬于右腦在人的心理活動(dòng)中的功能（ ）
A.理解和體驗(yàn)功能
B.資料庫(kù)的功能
C.創(chuàng)造性想象的功能
D.邏輯分析功能
14.下列哪項(xiàng)是模糊前端管理的目的（ ）
A.發(fā)揮其對(duì)新產(chǎn)品開發(fā)有重要作用
B.壓縮模糊前端的時(shí)間以提高新產(chǎn)品開發(fā)速度
C.建立鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)生的環(huán)境
D.處理實(shí)時(shí)問題
15.下列哪項(xiàng)屬于設(shè)計(jì)思維的特點(diǎn)（ ）。
A.以人為本的創(chuàng)新
B.快速迭代
C.強(qiáng)調(diào)協(xié)作
D.基于信任的團(tuán)隊(duì)文化
16.下列哪項(xiàng)是邏輯思維的作用（ ）
A.促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
B.有助于經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化
C.建立鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)生的環(huán)境
D.處理實(shí)時(shí)問題
17.創(chuàng)新思維的活動(dòng)過(guò)程包括（ ）
A.準(zhǔn)備階段：提出問題
B.醞釀階段：深入了解
C.頓悟階段：產(chǎn)生靈感
D.驗(yàn)證階段：思維應(yīng)用和完善
18.下列選項(xiàng)屬于技術(shù)創(chuàng)新成果的是（ ）。
A.蒸汽機(jī)
B.發(fā)電機(jī)
C.計(jì)算機(jī)
D.互聯(lián)網(wǎng)
19.下列哪些功能是在公司，組織和整個(gè)社會(huì)內(nèi)促進(jìn)成功創(chuàng)新的基本方面（ ）
A.樹立正確的心態(tài)
B.選擇合適的團(tuán)隊(duì)
C.建立鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)生的環(huán)境
D.提升生活質(zhì)量
20.下列哪項(xiàng)是邏輯思維的訓(xùn)練方法（ ）
A.演繹推理法
B.歸納推理法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.比較研究法
第二次形成性考核
試卷總分:100 得分:null
1.解決創(chuàng)造性問題的算法(ARIZ)的步驟分為幾步（ ）
A.6
B.7
C.8
D.9
2.下列哪項(xiàng)不是企業(yè)在“雙腦”型人才培訓(xùn)的注意事項(xiàng)（ ）
A.轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念
B.強(qiáng)制每位員工參加
C.豐富培訓(xùn)課程
D.規(guī)范培訓(xùn)評(píng)估
3.柯氏四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估模式包含幾個(gè)遞進(jìn)層次的評(píng)估（ ）
A.3
B.4
C.5
D.6
4.在“經(jīng)濟(jì)人”是組織的人性假設(shè)基礎(chǔ)上, 下列哪項(xiàng)是組織管理者的惟一使命（ ）
A.追求經(jīng)濟(jì)利益最大化
B.培育管理人才
C.奉獻(xiàn)個(gè)人力量
D.規(guī)范組織管理體制
5.管理知識(shí)創(chuàng)造型公司的第一步是什么（ ）
A.建立一個(gè)冗余的組織
B.培育管理人才
C.奉獻(xiàn)個(gè)人力量
D.規(guī)范組織管理體制
6.產(chǎn)品創(chuàng)新過(guò)程中公司的高級(jí)管理人員的任務(wù)不包括（ ）
A.建立一個(gè)冗余的組織
B.激發(fā)員工創(chuàng)新思維的潛力
C.指導(dǎo)員工的知識(shí)創(chuàng)造活動(dòng)
D.將看似不相干的活動(dòng)或業(yè)務(wù)聯(lián)系到一起
7.下列哪項(xiàng)不屬于中華傳統(tǒng)創(chuàng)新思維對(duì)科技創(chuàng)新的積極影響（ ）
A.注重直觀體悟
B.注重內(nèi)在結(jié)構(gòu)的有機(jī)性
C.注重運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)技術(shù)
D.限制個(gè)人的主體意識(shí)和意志的自由
8.統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展，大致可以劃分為幾個(gè)時(shí)期（ ）
A.2
B.3
C.4
D.5
9.創(chuàng)新思維是以廣博的科學(xué)文化知識(shí)為基礎(chǔ)的，因此，掌握書本上的科學(xué)理論知識(shí)，對(duì)于我們進(jìn)行創(chuàng)新思維就足夠了。
10.整合交叉思維，是雙腦思維的綜合運(yùn)用。
11.在強(qiáng)調(diào)左右腦模式中心原則的時(shí)候，要特別關(guān)注左右腦模式學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同。
12.“美第奇效應(yīng)”并不是“隨叫隨到”，想要運(yùn)用它來(lái)創(chuàng)造成果，首先要打破思維壁壘。
13.下列哪項(xiàng)是TRIZ 包含的基本要素（ ）。
A.理想的技術(shù)系統(tǒng)
B.縮小的問題與擴(kuò)大的問題
C.系統(tǒng)沖突
D.物理沖突
14.下列哪項(xiàng)是雙腦教育具有的原則（ ）。
A.模式流動(dòng)原則
B.模式中心原則
C.實(shí)事求是原則
D.模式可靠原則
15.下列哪項(xiàng)是交叉創(chuàng)新的特征（ ）。
A.想法在各個(gè)方向上跳躍
B.開創(chuàng)嶄新的領(lǐng)域
C.可以前所未有的方式影響世界
D.為個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或公司提供了自己的創(chuàng)意空間
16.下面哪些被人們廣泛使用的創(chuàng)新方法與溫故知新所體現(xiàn)的思想相似（ ）
A.專利文獻(xiàn)利用法
B.筆記收集法
C.還原法
D.目錄法
17.開放復(fù)雜巨系統(tǒng)的典型特征是（ ）
A.系統(tǒng)本身與系統(tǒng)的周圍環(huán)境有物質(zhì)、能量和信息交換，是開放的
B.所包含子系統(tǒng)很多，所以是巨系統(tǒng)
C.子系統(tǒng)種類繁多，所以是復(fù)雜的
D.有許多層次，中間層次又不認(rèn)識(shí)，甚至連有幾個(gè)層次也不清楚
18.下列哪項(xiàng)屬于綜合集成方法運(yùn)用到跨領(lǐng)域的創(chuàng)新管理中主要面臨的問題（ ）
A.不同領(lǐng)域?qū)＜殷w系的有效合作組織模式
B.專家體系與機(jī)器體系的結(jié)合管理模式
C.科學(xué)地進(jìn)行投資決策
D.無(wú)法控制個(gè)人的主體意識(shí)和意志
19.下列哪項(xiàng)屬于大數(shù)據(jù)的特征（ ）
A.數(shù)據(jù)量巨大
B.高速流轉(zhuǎn)
C.數(shù)據(jù)種類多樣
D.數(shù)據(jù)集更具真實(shí)性
20.下列哪項(xiàng)屬于人工智能計(jì)算思維的特征（ ）
A.利用計(jì)算機(jī)和其他工具來(lái)幫助提出問題并解決問題
B.邏輯組織和分析數(shù)據(jù)
C.通過(guò)模型抽象表示數(shù)據(jù)和模擬
D.概括并轉(zhuǎn)移問題解決方案并用于處理其他各種問題
一體化終結(jié)性性考核
試卷總分:100 得分:null
1.下列哪項(xiàng)不屬于批判性思維的優(yōu)點(diǎn)。
A.鼓勵(lì)好奇心
B.增強(qiáng)創(chuàng)造力
C.增強(qiáng)解決問題的能力
D.從“用力工作”向“用腦工作”轉(zhuǎn)型
2.下列哪項(xiàng)不是企業(yè)在“雙腦”型人才培訓(xùn)的注意事項(xiàng)。
A.轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)理念
B.強(qiáng)制每位員工參加
C.豐富培訓(xùn)課程
D.規(guī)范培訓(xùn)評(píng)估
3.柯氏四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估模式包含幾個(gè)遞進(jìn)層次的評(píng)估。
A.3
B.4
C.5
D.6
4.在“經(jīng)濟(jì)人”是組織的人性假設(shè)基礎(chǔ)上, 下列哪項(xiàng)是組織管理者的唯一使命。
A.追求經(jīng)濟(jì)利益最大化
B.培育管理人才
C.奉獻(xiàn)個(gè)人力量
D.規(guī)范組織管理體制
5.管理知識(shí)創(chuàng)造型公司的第一步是什么。
A.建立一個(gè)冗余的組織
B.培育管理人才
C.奉獻(xiàn)個(gè)人力量
D.規(guī)范組織管理體制
6.下列不屬于產(chǎn)品創(chuàng)新過(guò)程階段的是。
A.模糊前端階段
B.產(chǎn)品開發(fā)階段
C.商業(yè)化階段
D.模糊后端階段
7.左腦專司（ ）、分析、集中和理性等精細(xì)的思考。
A.邏輯
B.直覺
C.空間
D.想象力
8.邏輯推理主要有演繹推理、歸納推理和 （ ）三種。
A.必然性推理
B.或然性推理
C.類比推理
D.溯因推理
9.“雙腦”型人才組合指的是創(chuàng)新人才和（ ）人才。
A.技術(shù)
B.管理
C.商業(yè)
D.技能
10.下列哪項(xiàng)不屬于邏輯思維的特點(diǎn)。
A.規(guī)范
B.嚴(yán)密
C.強(qiáng)調(diào)協(xié)作
D.可重復(fù)
11.下列哪項(xiàng)不屬于創(chuàng)新思維的派生形式
A.縱向思維
B.橫向思維
C.逆向思維
D.變異思維
12.解決創(chuàng)造性問題的算法的步驟分為幾步。
A.6
B.7
C.8
D.9
13.創(chuàng)新思維的基本形式不包括。
A.發(fā)散思維
B.求異思維
C.邏輯思維
D.正向思維
14.設(shè)計(jì)思維關(guān)注的是（ ），不是用戶。
A.公司
B.人類
C.社會(huì)
D.顧客
15.通過(guò)（ ）思維，人們可以超越視聽能力的局限性，達(dá)到“思接千載，視通萬(wàn)里”的境界。
A.人類
B.正向
C.形象
D.發(fā)散
16.創(chuàng)新思維的活動(dòng)過(guò)程包括。
A.準(zhǔn)備階段：提出問題
B.醞釀階段：深入了解
C.頓悟階段：產(chǎn)生靈感
D.驗(yàn)證階段：思維應(yīng)用和完善
17.下列選項(xiàng)屬于技術(shù)創(chuàng)新成果的是。
A.蒸汽機(jī)
B.發(fā)電機(jī)
C.計(jì)算機(jī)
D.互聯(lián)網(wǎng)
18.下列哪項(xiàng)屬于批判性思維完成所必須具備的技巧。
A.能夠清晰、準(zhǔn)確地提出重要問題
B.調(diào)整視角
C.逆向思考
D.在制定復(fù)雜問題的解決方案時(shí)，與他人進(jìn)行有效的溝通
19.下列屬于批判性思維評(píng)估要求的是。
A.跨情境一致性
B.可靠性
C.準(zhǔn)確性
D.合理性
20.人類的思維過(guò)程不僅僅包含認(rèn)知成分，還包含哪些成分。
A.情感
B.情緒
C.希望
D.理想
21.下列哪些功能是右半球在明顯優(yōu)于左半球的。
A.直覺思維能力
B.空間的認(rèn)識(shí)能力
C.復(fù)雜關(guān)系的理解能力
D.語(yǔ)言表達(dá)能力
22.下列哪項(xiàng)問題是批判性思想家常提出的。
A.“它為什么如此重要？”
B.“他們可以教我什么？”
C.“我還應(yīng)該考慮什么？”
D.“隱藏了什么，為什么重要？”
23.下列哪項(xiàng)是模糊前端管理的目的。
A.發(fā)揮其對(duì)新產(chǎn)品開發(fā)有重要作用
B.壓縮模糊前端的時(shí)間以提高新產(chǎn)品開發(fā)速度
C.建立鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)生的環(huán)境
D.處理實(shí)時(shí)問題
24.下列哪項(xiàng)是頭腦風(fēng)暴法應(yīng)遵守的原則。
A.庭外判決原則
B.自由暢想原則
C.以量求質(zhì)原則
D.綜合改善原則
25.下列哪項(xiàng)是邏輯思維的作用。
A.促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
B.有助于經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化
C.建立鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)生的環(huán)境
D.處理實(shí)時(shí)問題
26.下列哪項(xiàng)是邏輯思維的訓(xùn)練方法。
A.演繹推理法
B.歸納推理法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.比較研究法
27.下列哪項(xiàng)是交叉創(chuàng)新的特征。
A.想法在各個(gè)方向上跳躍
B.開創(chuàng)嶄新的領(lǐng)域
C.可以前所未有的方式影響世界
D.為個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或公司提供了自己的創(chuàng)意空間
28.開放復(fù)雜巨系統(tǒng)的典型特征是。
A.系統(tǒng)本身與系統(tǒng)的周圍環(huán)境有物質(zhì)、能量和信息交換，是開放的
B.所包含子系統(tǒng)很多，所以是巨系統(tǒng)
C.子系統(tǒng)種類繁多，所以是復(fù)雜的
D.有許多層次，中間層次又不認(rèn)識(shí)，甚至連有幾個(gè)層次也不清楚
29.下列哪項(xiàng)屬于人工智能計(jì)算思維的特征。
A.利用計(jì)算機(jī)和其他工具來(lái)幫助提出問題并解決問題
B.邏輯組織和分析數(shù)據(jù)
C.通過(guò)模型抽象表示數(shù)據(jù)和模擬
D.概括并轉(zhuǎn)移問題解決方案并用于處理其他各種問題
30.下列哪項(xiàng)是雙腦教育具有的原則。
A.模式流動(dòng)原則
B.模式中心原則
C.實(shí)事求是原則
D.模式可靠原則
31.現(xiàn)代認(rèn)識(shí)論認(rèn)為，人的思維結(jié)構(gòu)是同化作用和順應(yīng)作用兩個(gè)方面的統(tǒng)一。
32.動(dòng)物中，如最聰明的黑猩猩，它們的靈機(jī)一動(dòng)的頓悟也屬于創(chuàng)新。
33.判性思維通過(guò)兩條路徑完成，這兩條路徑分別是“洞察路徑”和“分析路徑”
34.在心理學(xué)中，情感通常被定義為一種復(fù)雜的感覺狀態(tài)，其導(dǎo)致影響思想和行為的生理和心理變化。
35.神經(jīng)內(nèi)分泌失衡只能通過(guò)營(yíng)養(yǎng)保健品方式來(lái)糾正。
36.右腦的記憶容量比左腦大得多, 思考時(shí)，左腦首先要從右腦中提取資料，然后才能進(jìn)行思維加工。
37.設(shè)計(jì)思維是一種針對(duì)新問題的創(chuàng)新思維，右腦思考的核心方法是設(shè)計(jì)思維。
38.設(shè)計(jì)思想有望幫助決策者制定干預(yù)措施和服務(wù)，以改善用戶體驗(yàn)并提高公共價(jià)值，但這并不是萬(wàn)能藥。
39.創(chuàng)新成果的取得是在無(wú)數(shù)次實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)新思維的指導(dǎo)完成的。
40.TRIZ理論僅應(yīng)用于工程技術(shù)領(lǐng)域。
41.“美第奇效應(yīng)”并不是“隨叫隨到”，想要運(yùn)用它來(lái)創(chuàng)造成果，首先要打破思維壁壘。
42.隱性知識(shí)深深植根于行動(dòng)和手藝之中，以及個(gè)人對(duì)特定環(huán)境專業(yè)、特定技術(shù)或產(chǎn)品市場(chǎng)、或工作組或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的承諾中。
43.新知識(shí)的意義是固定不變的, 不會(huì)受到其在組織中傳播的影響。
44.專家體系、機(jī)器體系和知識(shí)體系在綜合集成方法的實(shí)踐應(yīng)用中相輔相成，缺一不可。
45.數(shù)據(jù)科學(xué)就是統(tǒng)計(jì)學(xué)和算法的結(jié)合, 最終目標(biāo)是改善決策制定。
46.人的思維能力不可以借助工具來(lái)得到延伸和施展。
47.我國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨內(nèi)外部等多方壓力，轉(zhuǎn)型升級(jí)仍然是經(jīng)濟(jì)發(fā)展主旋律
48.沖突可分為三類：物理沖突、技術(shù)沖突和管理沖突。
49.美第奇效應(yīng)認(rèn)為創(chuàng)新靈感來(lái)自聚合思維。
50.右腦開發(fā)特色課程主要是通過(guò)右腦開發(fā)系統(tǒng)課程將迅速喚醒大腦中獨(dú)具創(chuàng)造性的思維空間，激發(fā)大腦全部思維，刺激大腦視覺中樞，使右腦“路徑”積極與左腦聯(lián)系在一起，從而使整個(gè)大腦能夠共同和諧的工作。
奧鵬，國(guó)開，廣開，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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