國家開放大學(xué)2023年秋學(xué)期《兒童家庭教育指導(dǎo)》階段性學(xué)習(xí)測驗(yàn)【標(biāo)準(zhǔn)答案】

可做奧鵬全部院校在線離線作業(yè)畢業(yè)論文QQ:3230981406 微信:aopopenfd777

發(fā)布時間:2023-11-09 20:05:59來源:admin瀏覽: 0 次


階段性學(xué)習(xí)測驗(yàn)1(1-2章,權(quán)重30%,需輔導(dǎo)教師評閱)

試卷總分:100  得分:100

 

一、論述題(每題20分,共40分)

 

1.請選擇兩個兒童家庭教育方法,依據(jù)該方法聯(lián)系實(shí)際闡述兒童家庭教育應(yīng)當(dāng)堅持的原則。

  

要求:(1)闡明已選擇的兩個兒童家庭教育方法的含義;

 

(2)依據(jù)該方法聯(lián)系實(shí)際敘述兒童家庭教育應(yīng)當(dāng)堅持的原則,并提出自己的觀點(diǎn)或建議,否則扣10分。

 

2.試從家長的兒童觀聯(lián)系實(shí)際分析其對兒童家庭教育的影響。

 

要求:(1)闡明家長的兒童觀的含義和表現(xiàn);

 

(2)聯(lián)系實(shí)際分析該觀念對兒童家庭教育的影響,并提出自己的觀點(diǎn)或建議,否則扣10分。

 

 

二、案例分析題(每題30分,共60分)

 

3.小琴的寶寶八九個月了還不會爬,小琴很著急,一段時間以來,一直在咨詢專業(yè)人士,并買了很多育兒專業(yè)書籍看。小琴媽媽說:“著什么急呀,慢慢地自然而然什么都會了,你小時候也挺笨的,長大了不一樣上了大學(xué)?!”小琴說:“憑什么別人的孩子能做到的,我的孩子就不行,我一定要試試!”小琴每天抽空就對寶寶進(jìn)行一些訓(xùn)練,她先讓寶寶趴成俯臥位,把頭仰起,用手把身體撐起來,寶寶的腿被小琴輕輕弄彎放在寶寶的肚子下,并在寶寶周圍放了很多會動的有趣的玩具,引逗寶寶爬行,經(jīng)過反復(fù)練習(xí),寶寶的小腿肌肉越來越結(jié)實(shí),很快現(xiàn)就學(xué)會爬行了。請從第一章中家庭教育對學(xué)前兒童發(fā)展的作用的相關(guān)理論分析以上案例。

 

4.幼兒園的保健室,一大一小,一個坐著,一個躺著。“雷雷,你發(fā)燒了,老師給媽媽打電話,叫她接你回家,好嗎?”虛弱但堅定的聲音,“我不要回家!”“你發(fā)燒了,而且很高39度呢!讓媽媽接你回去看病?!薄皢琛也灰丶?!”老師不停地安慰孩子?!袄桌?,這樣不行的,再燒下去,你的小腦袋就要燒壞了,要變小笨蛋了!”“我不要回家,回家又要做算術(shù)了?!薄澳俏?guī)湍阆驄寢屔暾堃幌拢裉煨菹?。等病好了再做?!?歲的雷雷勉強(qiáng)答應(yīng)。

 

幼兒園的保健室,兩個大人,面對面站著。“徐老師,我覺得一天做四面100以內(nèi)算術(shù)題一點(diǎn)都不算多,我同事的女兒每天要做八面呢!他們不僅要做算術(shù)題,還要學(xué)習(xí)英語和拼音呢!雷雷算是少的呢!我還在考慮要不要和他們一樣??汕f不能輸在起跑線上呀!”

 

請根據(jù)第二章中家長的親子觀念、人才觀念(二選一)對兒童家庭教育的影響的相關(guān)理論進(jìn)行分析。

 

 

 

階段性學(xué)習(xí)測驗(yàn)2(3-5章,權(quán)重40%,需輔導(dǎo)教師評閱)

試卷總分:100  得分:100

 

一、論述題(每題14分,共28分)

 

1.1.結(jié)合實(shí)際論述如何對0-3歲兒童的情意萌發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)。

 

要求(1)簡述對0-3歲兒童的情意萌發(fā)進(jìn)行指導(dǎo)的具體內(nèi)容;

 

 (2)就某一方面聯(lián)系實(shí)際提出你的看法或建議,否則扣7分。

 

2.2.結(jié)合實(shí)際論述閱讀對3-6歲兒童語言發(fā)展的作用,以及進(jìn)行家庭閱讀活動指導(dǎo)的方法。

 

要求:(1)簡述閱讀對3-6歲兒童語言發(fā)展的作用,以及進(jìn)行家庭閱讀活動指導(dǎo)的方法;

 

 (2)結(jié)合實(shí)際闡述你對3-6歲兒童進(jìn)行閱讀活動的看法,并提出自己的觀點(diǎn)或建議,否則扣7分。

 

 

二、案例分析題(每題24分,共72分)

 

3.2歲多的苗苗是個聰明伶俐的小女孩,就是太挑食,不愛吃蔬菜。爸爸媽媽經(jīng)常哄她吃、喂她吃,有時也強(qiáng)迫她吃,可是不管用。為了這件事情,家人沒少為她著急。再這樣下去怎么行呢?媽媽下決心一定要把女兒的這個“毛病”扳過來。媽媽看到苗苗特別喜歡小白兔,于是將計就計,把《龜兔賽跑》的故事搬到了餐桌上,和苗苗玩兒起了“爭當(dāng)小白兔”的游戲。媽媽對苗苗說:“知道為什么小白兔是賽跑健將嗎?因?yàn)樗鼝鄢院}卜。咱們比賽吃胡蘿卜,誰吃得多誰就是小白兔,吃得少肯定就是小烏龜了?!泵缑绠?dāng)然想當(dāng)小白兔了,竟和媽媽“搶吃”起胡蘿卜來。到這一招挺靈,媽媽接著又想出更多的吃飯游戲。比如把一個不倒翁放到餐桌中央,不倒翁倒向哪個菜,大家就要趕緊吃那個菜。就這樣,媽媽改掉了苗苗挑食的壞毛病。苗苗因?yàn)橄矚g餐桌上的游戲,再也不對蔬菜深惡痛絕,而是深深地喜歡上了吃蔬菜。請運(yùn)用第三章的相關(guān)理論分析此案例,并提出自己的認(rèn)識或建議。

 

4.我兒子冬冬從小就喜歡小動物,家里養(yǎng)過小兔子、小鴨子,記得3歲多的時候,他握著小鴨子的脖子去串門兒,找小朋友玩。他玩得投入了,就忘了小鴨子,結(jié)果可憐的小鴨子跟在他后面跑來跑去,被冬冬不小心踩死了,冬冬哭了好半天。后來又央求我再給他買一只小鴨子,我告誡他,小鴨子太小,它把你當(dāng)作它的媽媽,媽媽是不是要好好愛自己的孩子呢?冬冬似懂非懂地看著我,使勁點(diǎn)頭。不過,從那以后他對待小動物小心了很多,出去玩的時候,就把小鴨子放在小盒子里,并且說:“媽媽出去玩一會兒,你要在家里乖乖的哦!”我和他爸爸忍俊不禁??吹胶⒆幽敲聪矚g小動物,我們就經(jīng)常把孩子帶到戶外,讓他觀察自然中小動物的動態(tài)。如小鳥在飛,小螞蚱在跳,小蝸牛在爬?,F(xiàn)在孩子4歲多了,漸漸地了解了好多大自然和小動物之間的奇妙關(guān)系。有一次,我?guī)蛣e的小朋友到森林公園去玩,他們興高采烈地在草地上尋找他們喜歡的小動物,并認(rèn)真地觀察它們。“阿姨,你快看,好多小螞蟻!”一個小朋友突然指著草地大聲說。冬冬和其他小朋友都跑了過去,只見冬冬趴在地上仔細(xì)看,然后對我說:“媽媽,是不是天要下雨了?”?!班?,是??!”我望望變暗的天空。冬冬對別的小朋友說:“媽媽對我說過,小螞蟻搬家,小燕子飛得很低都是快要下雨了,我在書上也看到過,今天可看到了哦!”看到兒子認(rèn)真的模樣,我開心地笑了。請根據(jù)第四章的相關(guān)理論或觀點(diǎn)分析此案例。

 

5.小林平時沉默寡言,一旦說起話來語速很快,且不完整,字?jǐn)?shù)基本在五個字以內(nèi),間斷性地冒出不符合漢語語法規(guī)則的話語并不斷重復(fù),常反復(fù)說些與所處環(huán)境無關(guān)的、單調(diào)的詞句,分不清你、我、他,如果問:“你愛我嗎?”他回答:“你愛我的!”。每天早上來幼兒園,從不主動向老師和小朋友問好, 不和別人目光對視,無論怎么開導(dǎo)他,激發(fā)他的表達(dá)情緒,他還是無動于衷。小林喜歡玩水,玩沙,玩大型玩具,他只管自顧自地玩,玩膩了就自己回到班級中來。日常生活中喜歡躺在地上,和地板親密接觸;喜歡玩鎖和鑰匙;對班級的積木、自主游戲等都不感興趣,喜歡在教室里游蕩,沒有固定的場所,在組織教學(xué)活動中,他沒有辦法跟上老師的節(jié)拍,注意力不集中,不能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)。他常常在較長時間里專注于某種游戲或活動,如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋,單調(diào)地擺放積木塊,熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報,面對通常兒童們喜歡的動畫片則毫無興趣,在家天天要吃同樣的飯菜,出門要走相同的路線,排便要求一樣的便器,如有變動則大哭大鬧。請運(yùn)用第五章的相關(guān)理論分析小林的行為,并提出自己的認(rèn)識或建議。

 

 

階段性學(xué)習(xí)測驗(yàn)3(6-7章,權(quán)重30%,需輔導(dǎo)教師評閱)

試卷總分:100  得分:100

 

一、論述題(每題20分,共40分)

 

1.1.聯(lián)系實(shí)際評論0-3歲兒童家庭與幼兒園合作教育活動采取的方法。

 

要求:(1)簡述0-3歲兒童家庭與幼兒園合作教育活動的方法;

 

   (2)就某一方法聯(lián)系實(shí)際說明其實(shí)施的情況并提出自己的看法或建議,否則扣10分。

 

2.2.聯(lián)系實(shí)際論述我國兒童家庭教育及其指導(dǎo)的變革。

 

要求:(1)簡述我國兒童家庭教育及其指導(dǎo)的變革情況;

 

 (2)就某一方面的變革情況聯(lián)系實(shí)際提出自己的看法或建議,否則扣10分。

 

 

二、案例分析題(每題30分,共60分)

 

3.幼兒園為了順應(yīng)發(fā)展,與家長零距離接觸,建立了網(wǎng)站,我總喜歡在繁忙的工作中,利用短暫的空閑時間,打開幼兒園的網(wǎng)頁,看看幼兒園的新聞,兒子的班級照片,了解一些家教的知識。在有閑情逸志的時候,就在“E線留言”上發(fā)下一段感慨,將對兒子的愛與朋友一起分享。在兒子進(jìn)入幼兒園這近兩年的時間,從最初早上賴在被窩里想試試是否能得到不去的“豁免”,到現(xiàn)在每天催促著我“媽媽,快來不及了,我要第一個到車站”;從對我有時的教育“嗤之以鼻”,到認(rèn)真嚴(yán)肅地對我說,“老師說了,自己的事情自己做!”,我欣慰于他的成長與進(jìn)步,感動于老師的教育與辛苦。請運(yùn)用第六章的相關(guān)理論分析此案例,并提出自己的認(rèn)識或建議。

 

4.案例一:托比是一個3歲的美國孩子。他每天早上自己找衣服、鞋子,再自己穿上。畢竟托比還小,經(jīng)常把褲子穿反。有一次,一個做客的中國朋友發(fā)現(xiàn)后想糾正他,但被托比的媽媽制止了。媽媽說,如果他覺得不舒服,會自己脫下來,重新穿好;如果他沒覺得有什么不舒服,那就隨他的便。有一天,托比和鄰居家的小朋友玩,沒一會兒就跑回家,對媽媽說:“媽媽,露西說我的褲子穿反了,真的嗎?”露西是鄰居家的5歲小姑娘。蘇姍笑著說:“是的,你要不要換回來?”托比點(diǎn)點(diǎn)頭,自己脫下褲子,仔細(xì)看了看,重新穿上了。從那以后,托比再也沒穿反過褲子。

 

 案例二:康康,是幼兒園中班的孩子。父母忙于做生意,照顧康康的任務(wù)就落在了爺爺奶奶身上,為了使孩子安全、健康的成長,爺爺奶奶包攬、代替了康康從小在家所有的家務(wù)活動,到現(xiàn)在也不會穿鞋子。在家的時候爺爺奶奶擔(dān)心他的安全,不讓他出門和別的孩子玩,在家看動畫片,想要什么就讓爺爺幫他拿,想干什么就讓爺爺幫他干。吃飯一直由奶奶喂,直到上中班了,康康也沒有自己吃過一次飯。等到吃飯的時候奶奶就端飯到床邊喂給他吃。久而久之,導(dǎo)致康康的生活自理能力很差。

 

試從外國家庭教育對我國的啟示的角度出發(fā)比較分析以上兩個案例。




奧鵬,國開,廣開,電大在線,各省平臺,新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
詳情請咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777

作業(yè)咨詢 論文咨詢
微信客服掃一掃

回到頂部