現(xiàn)代漢語（2）第四次作業(yè)
一、舉例解釋下列名詞（20分，每小題4分）
1． 交際角色
2． 交際類型
3． 指稱意義
4． 暗示意義
5． 預(yù)設(shè)
二、填空（20分，每空1分）
1．通知、啟事屬于書面語體中的（ ）。
2．語境就是語言的使用環(huán)境，可分為（ ）和（ ）兩種。
3．交際角色是指交際者在交際中的（ ）和（ ）。
4．在郵局說“票”是指郵票，在公共汽車上說“票”是指車票?！捌薄痹谝欢ㄕZ境中代表的具體內(nèi)容就是（ ）。
5. “已經(jīng)是三月了可是還在下雪”這句話的預(yù)設(shè)是（ ），“他二十歲了還像個(gè)孩子”這句話的預(yù)設(shè)是（ ），“已經(jīng)是深秋了，天氣還這么熱”這句話的預(yù)設(shè)是（ ）。
6. 文化制約著言語的運(yùn)用，因?yàn)槲幕萍s著（ ），同時(shí)文化又是構(gòu)成（ ）的重要因素。
7. （ ）就是交際方式從不同角度劃分出來的類型，例如外交談判，按照語言的交際形式是（ ），按照交際時(shí)發(fā)話和受話情況，是（ ）。
8．語境有廣義和狹義之分，如國(guó)家、時(shí)代、交際目的是廣義的語境，即（ ）。
9．語體可分四類，例如（ ）專業(yè)性強(qiáng)，有很多專業(yè)詞語，常下定義和分類界定。
10．語言中包含著極其豐富的文化內(nèi)涵，在語言諸要素中，（ ）對(duì)文化的反映最直接，最迅速，最廣泛。
11．交際類型可以從不同角度分類，如日常談話按照語言的交際形式是（ ），按照交際時(shí)發(fā)話、受話的情況是（ ）。
12．發(fā)話人認(rèn)為受話人能夠確定指稱對(duì)象的信息叫（ ）。
三、單項(xiàng)選擇題（20分，每小題2分）
1．“我還是第一次到三峽觀光呢。”這句話最能體現(xiàn)說話人的（ ）地位
A．上級(jí) B．顧客
C．教師 D．游客
2．漢語中，許多表示動(dòng)植物的名詞還能表示特定的文化含義，如（ ）。
A．松樹 鴛鴦 B．桉樹 松鼠
C．柳樹 公雞 D．槐樹 麻雀
3．下列各種說法，（ ）不正確。
A．句外因素同詞義、結(jié)構(gòu)和語調(diào)密切相關(guān)。
B．“村外來了一個(gè)人”這句話含有不定指信息。
C．沒有語境，“一小時(shí)后我們?cè)趫D書館見”中的指稱就無法確定其指稱意義。
D．暗示意義是發(fā)話人主動(dòng)設(shè)置在語句中的。
4．（ ）對(duì)句子預(yù)設(shè)的分析正確。
A．“他在大學(xué)是系學(xué)生會(huì)主席”。這句話預(yù)設(shè)是：他現(xiàn)在當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)干部。
B．“小李會(huì)下圍棋了”。這句話預(yù)設(shè)是：小李原來不會(huì)下圍棋。
C．“他在那里干了三年了”。這句話預(yù)設(shè)是：他去年已經(jīng)調(diào)離了那里。
D．“胡升華小時(shí)候可聽父母的話了”。這句話預(yù)設(shè)是：胡升華現(xiàn)在長(zhǎng)大了，更聽話了。
5．下列各種說法，（ ）不正確。
A．作學(xué)術(shù)報(bào)告是獨(dú)白型、隨意型。
B．服務(wù)員與顧客交談是會(huì)話型、口頭型 。
C．打電話聊天是獨(dú)白型、隨意型。
D．法庭辯論是口頭型、獨(dú)白型。
6．下列各種說法，（ ）是正確的。
A．交際角色同語言運(yùn)用無關(guān) B．交際者的地位是指與他人的關(guān)系
C．語境不直接影響語言運(yùn)用 D．說話是否切合語境要看表達(dá)需要
7．（ ）組詞語在漢語中具有特殊的文化含義。
A．小貓 小兔 小鴨 B．狐貍 老鼠 鴛鴦
C．杜鵑 茶花 玫瑰 D．鋼筆 鉛筆 文具
8．會(huì)話要遵循合作原則的四項(xiàng)準(zhǔn)則。如果說話不切題，則違反（ ）。
A．質(zhì)的準(zhǔn)則 B．量的準(zhǔn)則
C．關(guān)系準(zhǔn)則 D．方式準(zhǔn)則
9．學(xué)術(shù)論文、教科書屬于（ ）。
A．事務(wù)語體 B.政論語體
C．科技語體 D.文藝語體
10．（ ）對(duì)句子預(yù)設(shè)的分析正確。
A．“服務(wù)員，湯里有蒼蠅”。這句話的預(yù)設(shè)是：湯的味道不鮮美。
B．“我們村過去可窮了”。這句話的預(yù)設(shè)是：我們村現(xiàn)在家家都是萬元戶。
C．“連他都考上大學(xué)了，你會(huì)考不上嗎”？這句話的預(yù)設(shè)是：你學(xué)習(xí)成績(jī)比他好。
D．“他二十歲了，可還像個(gè)孩子”。這句話的預(yù)設(shè)是：他二十歲了，長(zhǎng)大成人了。
四、綜合分析運(yùn)用題（20分，每小題10分）
1．分析下面的會(huì)話，看看回答的一方違反了合作原則哪一條？包含了什么樣的會(huì)話含意。
①甲：小李和小江兩個(gè)年輕人在你們那里表現(xiàn)怎么樣？
乙：小江這孩子挺不錯(cuò)的！
②男：請(qǐng)問你電話號(hào)碼是多少？以后怎么與你聯(lián)系呢？
女：今天的天氣真是好極了！
③某高校進(jìn)行籃球決賽，上屆冠軍歷史系打出的口號(hào)是：“歷史證明，歷史有驚人的相似之處！”計(jì)算機(jī)系毫不示弱，打出回敬口號(hào)：“輿論公認(rèn)，計(jì)算機(jī)將改寫歷史！”
2．從語言運(yùn)用的角度評(píng)改下面的句子。
①請(qǐng)不要在大廳里亂扔垃圾。
②中朝兩國(guó)人民的友誼，如喜馬拉雅山一樣堅(jiān)不可摧。
③請(qǐng)你們派一位王大江同志去幫忙。
④張大媽回首四顧，見地里已經(jīng)沒有一個(gè)人，這才放下手中的活兒回家去了。
⑤她從頭到腳都著一身紅，簡(jiǎn)直就是一個(gè)活生生的紅娘。
五、問答題（20分，每小題4分）
1． 交際角色是固定的還是變化的？請(qǐng)舉例說明。
2． 從信息傳遞條件要求角度說明推廣普通話的意義。
3． 什么是語境？對(duì)語言運(yùn)用有什么影響？
4． 什么是句子的理解策略？有哪幾種類型？
5． “菩薩、狐貍、墻頭草、綠帽子、荷花”在漢語中有什么樣的文化含義？請(qǐng)分別指出來。
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