國家開放大學(xué)23秋學(xué)前教育原理健形考作業(yè)【答案】

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發(fā)布時(shí)間:2023-10-30 20:03:42來源:admin瀏覽: 0 次

形考任務(wù)一(占形考成績25%)

試卷總分:100  得分:100


簡答題每題15分,共75分;


1.簡要說明學(xué)前教育研究中的常用方法:觀察法、文獻(xiàn)法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法。


2.簡述皮亞杰關(guān)于兒童教育目的和原則的基本觀點(diǎn)。


3.簡述陳鶴琴關(guān)于中國幼稚教育和幼兒園課程的基本觀點(diǎn)。


4.學(xué)前教育為何具有兒童發(fā)展的價(jià)值?學(xué)前教育的兒童發(fā)展價(jià)值的表現(xiàn)。


5.簡述美國發(fā)展適宜性學(xué)前教育實(shí)踐中的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展觀及指導(dǎo)方針的基本觀點(diǎn)。



分析題每題25分,共25分;


6.思考瑞吉?dú)W學(xué)前教育理論的主要觀點(diǎn)對(duì)我國學(xué)前教育產(chǎn)生了哪些影響。



形考任務(wù)二(占形考成績25%)

試卷總分:100  得分:100


簡答題每題15分,共75分;


1.簡述《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中各領(lǐng)域的目標(biāo)。


2.什么是兒童發(fā)展?其基本特征是什么?


3.分別簡述幼兒體育、智育、德育、美育的基本原則


4.概括兒童觀的演變過程。


5.簡述兒童權(quán)利的含義、意義。



分析題每題25分,共25分


6.洋洋和壯壯都是幼兒園大班的小朋友。一天,在幼兒園戶外活動(dòng)時(shí),洋洋和壯壯都選擇了跳繩,剛開始兩人還各自跳各自的??墒菦]過多久,他倆就開始拿著跳繩你打我,我打你,練起了“武功”。忽然,意外就在一瞬間發(fā)生了,壯壯掄起跳繩時(shí),一只手柄從手中脫落直飛出去,擊中了洋洋的眼部。試分析這一活動(dòng)組織與指導(dǎo)違背了哪些教育原則,如何能夠避免類似事件的發(fā)生?


形考任務(wù)三(占形考成績25%)

試卷總分:100  得分:100


簡答題每題15分,共75分;


1.幼兒教師基本工作職責(zé)是什么,現(xiàn)代幼兒教師應(yīng)承擔(dān)哪些角色?


2.簡述確定幼兒園活動(dòng)主題的主要依據(jù)。


3.簡述幼兒園教學(xué)評(píng)定的內(nèi)容。


4.良好師幼關(guān)系的建構(gòu)策略有哪些?


5.簡述幼兒園各常見游戲活動(dòng)的內(nèi)容、功能及組織指導(dǎo)要注意的問題。



分析題每題25分,共25分


6.請(qǐng)根據(jù)以下中班活動(dòng)中的師幼對(duì)話來探討師幼關(guān)系在幼兒園教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用,(1)這樣的師幼互動(dòng)是否有效?


(2)案例體現(xiàn)了哪些師幼互動(dòng)的理念?


(3)有哪些地方可以改進(jìn)的,為什么?


案例:“小兔旅行記”(某幼兒園中班活動(dòng))


老師:“小兔子掛在樹上,誰會(huì)來救它?”


幼兒A:“長頸鹿”。


老師:“為什么你會(huì)想到長頸鹿?”


幼兒A:“因?yàn)殚L頸鹿有長長的脖子,小兔子可以滑下來。”


幼兒B:“小猴子”。


老師:“為什么?”


幼兒B:“因?yàn)樾『镒訒?huì)爬樹,它能救小兔子?!?/span>


老師:“還有不一樣的方法嗎?”


幼兒C:“小兔子的長耳朵!”


老師:“小兔子的長耳朵也能救自己,真是一個(gè)好辦法,講給大家聽一聽”


幼兒C:“小兔子可以用長耳朵把樹枝弄下來,氣球就可以飛走了”。


形考任務(wù)四(占形考成績25%)

試卷總分:100  得分:100


簡答題每題15分,共75分;


1.請(qǐng)解釋幼兒園環(huán)境的概念,并舉例說明。


2.簡要說明學(xué)前教育銜接的(概念、內(nèi)容、方法、類型、基本觀點(diǎn)等),可任意選擇其中的二到三個(gè)要素進(jìn)行回答即可。


3.簡述行為情境理論。


4.舉例說明幼兒心理適應(yīng)。


5.簡要說明全方位戶外活動(dòng)場地(概念、意義、設(shè)計(jì)與布置等),可任意選則其中的二到三個(gè)要素進(jìn)行回答即可。



分析題每題25分,共25分


6.瑞吉?dú)W教育模式、華德福教育模式等在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有什么共同特征。




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