形成性考核（一）

時(shí)間：學(xué)習(xí)完教材第一至第三章之后。

題目：中國(guó)古代監(jiān)督思想與監(jiān)察制度對(duì)當(dāng)代中國(guó)有無(wú)借鑒意義?有何借鑒意義？

形式：小組交流討論（可以采取線(xiàn)上或線(xiàn)下討論的形式）。要求每一位學(xué)員提交以下內(nèi)容：

1、個(gè)人的發(fā)言?xún)?nèi)容。

2、小組討論總結(jié)。

教師根據(jù)每一位學(xué)員的發(fā)言?xún)?nèi)容以及小組討論總結(jié)情況給每一位學(xué)員評(píng)分。無(wú)論認(rèn)為有無(wú)借鑒意義，都要說(shuō)明理由，要求能夠談出自己的觀(guān)點(diǎn)，并舉例說(shuō)明。

形成性考核（二）

時(shí)間：學(xué)習(xí)完教材第四至第六章之后。

運(yùn)用監(jiān)督學(xué)的相關(guān)知識(shí)，任選教材第四、五、六章末尾的其中一個(gè)案例進(jìn)行詳細(xì)分析（可結(jié)合案例后面的思考題）。

形成性考核（三）

時(shí)間：學(xué)習(xí)完教材第七至第九章之后。

運(yùn)用監(jiān)督學(xué)的相關(guān)知識(shí)，任選教材第七、八、九章末尾的其中一個(gè)案例進(jìn)行詳細(xì)分析（可結(jié)合案例后面的思考題）。

形成性考核（四）

時(shí)間：學(xué)習(xí)完教材所有章節(jié)之后。

運(yùn)用監(jiān)督學(xué)的相關(guān)知識(shí)，聯(lián)系我國(guó)監(jiān)督與反腐敗實(shí)際撰寫(xiě)一篇小論文。（字?jǐn)?shù)要求800字左右）

奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線(xiàn)，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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