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《小學(xué)生心理健康教育》期末考試（C卷）答題紙

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學(xué)號(hào)：學(xué)習(xí)中心：

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注意：全卷請?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！

一、單選題（每題1分，共10分）。

題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案

二、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共15分。）

題號(hào) 1 2 3 4 5

答案

三、判斷題：（對的請打√，錯(cuò)的請打×。每題3分，共15分）

題號(hào) 1 2 3 4 5

答案

四、名詞解釋(共5題,每題3分,共15分)

1.情緒輔導(dǎo)

2.理性情緒治療理論

3.學(xué)校心理健康教育的活動(dòng)性原則

4.教師心理健康本體價(jià)值

5.教學(xué)評(píng)價(jià)

五、簡答題(共5題,每題5分,共25分)

1.簡述心理咨詢、心理輔導(dǎo)與心理治療的區(qū)別和聯(lián)系。

2.教師職業(yè)角色有哪些特點(diǎn)？

3.簡述影響中小學(xué)生心理健康的主要因素。

4.簡要回答學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定的科學(xué)性與合理性主要應(yīng)體現(xiàn)在哪些方面。

5.心理健康的功能發(fā)揮受什么制約？

六、論述題(共2題,每題10分,共20分)

1.結(jié)合自己實(shí)際工作的體會(huì)，談?wù)勅绾卧谛@文化建設(shè)中滲透心理健康教育。

2.試論述當(dāng)代教師心理健康研究存在的問題、從后現(xiàn)代心理學(xué)思想中得到的啟示以及對未來的展望。

《小學(xué)生心理健康教育》期末考試C卷

注意：全卷請?jiān)诖痤}紙上作答，否則不得分！

一、單項(xiàng)選擇題(共10題,每題1分,共10分)

1．心理健康教育課程是（）。

A．學(xué)科本位的綜合課程 B．經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程

C．問題本位的綜合課程 D．問題-經(jīng)驗(yàn)-學(xué)科三位一體的綜合課程

2.學(xué)校心理健康教育的主要對象為（）。

A.問題學(xué)生 B.品德不良的學(xué)生

C.正常的學(xué)生 D.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生

3.素質(zhì)通過遺傳獲得，故又稱遺傳素質(zhì)，亦稱（）。

A．稟賦 B．天資 C．資質(zhì) D．天賦

4.合理選擇職業(yè)應(yīng)做到（）。

A.了解自己、職業(yè)和社會(huì) B.了解專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系

C.了解職業(yè)的 D.了解社會(huì)的需求

5.學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的過程一般包括（）。

A．五個(gè)階段 B．六個(gè)階段

C．四個(gè)階段 D．七個(gè)階段

6.學(xué)校心理健康教育課程是一種（）的課程體系。

A.協(xié)同性 B.綜合性 C.同一性 D.連續(xù)性

7.（）反映青少年在不同階段的心理健康發(fā)展的不同任務(wù)。

A.中間目標(biāo) B.總目標(biāo) C.初始目標(biāo) D.工作目標(biāo)

8.結(jié)合發(fā)展心理學(xué)的原理和學(xué)校教育的實(shí)際，小學(xué)階段的心理健康教育目標(biāo)應(yīng)著重于（）。

A.培養(yǎng)小學(xué)生的交際能力 B.小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)力

C.提高小學(xué)生的溝通能力 D.提高小學(xué)生的抗壓能力

9.下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.實(shí)施素質(zhì)教育需要具備有與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育環(huán)境

B.創(chuàng)新教育的重要任務(wù)之一，就是營造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長與發(fā)展的心理環(huán)境

C.學(xué)校心理健康教育目標(biāo)的達(dá)成必須通過各種教育途徑的協(xié)同配合

D.學(xué)校日常的教育教學(xué)工作本身不含有心理健康教育資源

10.（）作為主體對環(huán)境變化所做出的一種反應(yīng)，實(shí)際上是人的一種基本需要。

A.適應(yīng) B.心理健康 C.順從 D.平衡

二、多項(xiàng)選擇題（共5題,每題3分,共15分）

1.從20世紀(jì)80年代始至今，我國的學(xué)校心理健康教育大致經(jīng)歷了以下三個(gè)階段（）。

A．調(diào)查呼吁階段 B．嘗試推行階段

C．嘗試起步階段 D．發(fā)展推進(jìn)階段

2.學(xué)校心理健康教育的中心途徑是（）。

A．心理咨詢 B．心理治療

C．心理健康教育課程 D．全面滲透

3.學(xué)校心理健康教育的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)功能分別對應(yīng)的具體功能是（）。

A.預(yù)防心理疾病 B.提高心理素質(zhì)

C.消除心理疾患 D.進(jìn)行職業(yè)輔導(dǎo)

4.學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定需要注意的基本要求有（）。

A.開放 B.科學(xué) C.統(tǒng)一 D.合理 E.全面

5.從“動(dòng)態(tài)層面”也即操作層面上看，心理健康教育活動(dòng)課程的特征主要有（）。

A.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰相結(jié)合

B.問題與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

C.活動(dòng)與體驗(yàn)相結(jié)合

D.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合

E.校內(nèi)與校外相結(jié)合

三、判斷題(打“√”或“×”，共5題,每題3分,共15分）

1.從德育和心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。

2.“心理教育”與“心理素質(zhì)教育”本質(zhì)上都是一樣的，都是素質(zhì)教育概念的具體化。

3.一定意義上，教育的本質(zhì)即學(xué)校心理健康教育的本質(zhì)。

4.教育的本質(zhì)決定教育者的基本素養(yǎng)，心理健康教育的本質(zhì)決定教師必須具有健康的心理。

5.學(xué)?？梢匝埛菍I(yè)的教育理論工作者和心理健康教育工作者為這些家長進(jìn)行不定期的理論輔導(dǎo)和專題講座。