一體化終結性性考核
試卷總分:100 得分:100
1.下列哪項不屬于批判性思維的優(yōu)點。
A.鼓勵好奇心
B.增強創(chuàng)造力
C.增強解決問題的能力
D.從“用力工作”向“用腦工作”轉型
2.下列哪項不是企業(yè)在“雙腦”型人才培訓的注意事項。
A.轉變人才培養(yǎng)理念
B.強制每位員工參加
C.豐富培訓課程
D.規(guī)范培訓評估
3.柯氏四級培訓評估模式包含幾個遞進層次的評估。
A.3
B.4
C.5
D.6
4.在“經濟人”是組織的人性假設基礎上, 下列哪項是組織管理者的唯一使命。
A.追求經濟利益最大化
B.培育管理人才
C.奉獻個人力量
D.規(guī)范組織管理體制
5.管理知識創(chuàng)造型公司的第一步是什么。
A.建立一個冗余的組織
B.培育管理人才
C.奉獻個人力量
D.規(guī)范組織管理體制
6.下列不屬于產品創(chuàng)新過程階段的是。
A.模糊前端階段
B.產品開發(fā)階段
C.商業(yè)化階段
D.模糊后端階段
7.左腦專司（ ）、分析、集中和理性等精細的思考。
A.邏輯
B.直覺
C.空間
D.想象力
8.邏輯推理主要有演繹推理、歸納推理和 （ ）三種。
A.必然性推理
B.或然性推理
C.類比推理
D.溯因推理
9.“雙腦”型人才組合指的是創(chuàng)新人才和（ ）人才。
A.技術
B.管理
C.商業(yè)
D.技能
10.下列哪項不屬于邏輯思維的特點。
A.規(guī)范
B.嚴密
C.強調協(xié)作
D.可重復
11.下列哪項不屬于創(chuàng)新思維的派生形式
A.縱向思維
B.橫向思維
C.逆向思維
D.變異思維
12.解決創(chuàng)造性問題的算法的步驟分為幾步。
A.6
B.7
C.8
D.9
13.創(chuàng)新思維的基本形式不包括。
A.發(fā)散思維
B.求異思維
C.邏輯思維
D.正向思維
14.設計思維關注的是（ ），不是用戶。
A.公司
B.人類
C.社會
D.顧客
15.通過（ ）思維，人們可以超越視聽能力的局限性，達到“思接千載，視通萬里”的境界。
A.人類
B.正向
C.形象
D.發(fā)散
16.創(chuàng)新思維的活動過程包括。
A.準備階段：提出問題
B.醞釀階段：深入了解
C.頓悟階段：產生靈感
D.驗證階段：思維應用和完善
17.下列選項屬于技術創(chuàng)新成果的是。
A.蒸汽機
B.發(fā)電機
C.計算機
D.互聯(lián)網
18.下列哪項屬于批判性思維完成所必須具備的技巧。
A.能夠清晰、準確地提出重要問題
B.調整視角
C.逆向思考
D.在制定復雜問題的解決方案時，與他人進行有效的溝通
19.下列屬于批判性思維評估要求的是。
A.跨情境一致性
B.可靠性
C.準確性
D.合理性
20.人類的思維過程不僅僅包含認知成分，還包含哪些成分。
A.情感
B.情緒
C.希望
D.理想
21.下列哪些功能是右半球在明顯優(yōu)于左半球的。
A.直覺思維能力
B.空間的認識能力
C.復雜關系的理解能力
D.語言表達能力
22.下列哪項問題是批判性思想家常提出的。
A.“它為什么如此重要？”
B.“他們可以教我什么？”
C.“我還應該考慮什么？”
D.“隱藏了什么，為什么重要？”
23.下列哪項是模糊前端管理的目的。
A.發(fā)揮其對新產品開發(fā)有重要作用
B.壓縮模糊前端的時間以提高新產品開發(fā)速度
C.建立鼓勵創(chuàng)新發(fā)生的環(huán)境
D.處理實時問題
24.下列哪項是頭腦風暴法應遵守的原則。
A.庭外判決原則
B.自由暢想原則
C.以量求質原則
D.綜合改善原則
25.下列哪項是邏輯思維的作用。
A.促進科學技術的發(fā)展
B.有助于經驗、知識、技術成果的轉化
C.建立鼓勵創(chuàng)新發(fā)生的環(huán)境
D.處理實時問題
26.下列哪項是邏輯思維的訓練方法。
A.演繹推理法
B.歸納推理法
C.實驗法
D.比較研究法
27.下列哪項是交叉創(chuàng)新的特征。
A.想法在各個方向上跳躍
B.開創(chuàng)嶄新的領域
C.可以前所未有的方式影響世界
D.為個人、團隊或公司提供了自己的創(chuàng)意空間
28.開放復雜巨系統(tǒng)的典型特征是。
A.系統(tǒng)本身與系統(tǒng)的周圍環(huán)境有物質、能量和信息交換，是開放的
B.所包含子系統(tǒng)很多，所以是巨系統(tǒng)
C.子系統(tǒng)種類繁多，所以是復雜的
D.有許多層次，中間層次又不認識，甚至連有幾個層次也不清楚
29.下列哪項屬于人工智能計算思維的特征。
A.利用計算機和其他工具來幫助提出問題并解決問題
B.邏輯組織和分析數據
C.通過模型抽象表示數據和模擬
D.概括并轉移問題解決方案并用于處理其他各種問題
30.下列哪項是雙腦教育具有的原則。
A.模式流動原則
B.模式中心原則
C.實事求是原則
D.模式可靠原則
31.現代認識論認為，人的思維結構是同化作用和順應作用兩個方面的統(tǒng)一。
32.動物中，如最聰明的黑猩猩，它們的靈機一動的頓悟也屬于創(chuàng)新。
33.判性思維通過兩條路徑完成，這兩條路徑分別是“洞察路徑”和“分析路徑”
34.在心理學中，情感通常被定義為一種復雜的感覺狀態(tài)，其導致影響思想和行為的生理和心理變化。
35.神經內分泌失衡只能通過營養(yǎng)保健品方式來糾正。
36.右腦的記憶容量比左腦大得多, 思考時，左腦首先要從右腦中提取資料，然后才能進行思維加工。
37.設計思維是一種針對新問題的創(chuàng)新思維，右腦思考的核心方法是設計思維。
38.設計思想有望幫助決策者制定干預措施和服務，以改善用戶體驗并提高公共價值，但這并不是萬能藥。
39.創(chuàng)新成果的取得是在無數次實踐創(chuàng)新活動中，通過創(chuàng)新思維的指導完成的。
40.TRIZ理論僅應用于工程技術領域。
41.“美第奇效應”并不是“隨叫隨到”，想要運用它來創(chuàng)造成果，首先要打破思維壁壘。
42.隱性知識深深植根于行動和手藝之中，以及個人對特定環(huán)境專業(yè)、特定技術或產品市場、或工作組或團隊活動的承諾中。
43.新知識的意義是固定不變的, 不會受到其在組織中傳播的影響。
44.專家體系、機器體系和知識體系在綜合集成方法的實踐應用中相輔相成，缺一不可。
45.數據科學就是統(tǒng)計學和算法的結合, 最終目標是改善決策制定。
46.人的思維能力不可以借助工具來得到延伸和施展。
47.我國經濟面臨內外部等多方壓力，轉型升級仍然是經濟發(fā)展主旋律
48.沖突可分為三類：物理沖突、技術沖突和管理沖突。
49.美第奇效應認為創(chuàng)新靈感來自聚合思維。
50.右腦開發(fā)特色課程主要是通過右腦開發(fā)系統(tǒng)課程將迅速喚醒大腦中獨具創(chuàng)造性的思維空間，激發(fā)大腦全部思維，刺激大腦視覺中樞，使右腦“路徑”積極與左腦聯(lián)系在一起，從而使整個大腦能夠共同和諧的工作。
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學習
詳情請咨詢QQ : 3230981406或微信:aopopenfd777
