離線考核
《語文學(xué)科教學(xué)論》
滿分100分
一、論述（每小題10分，共30分。）
1.試分析語文課程標(biāo)準(zhǔn)與語文教學(xué)大綱的關(guān)系。
2.談一談?wù)Z文綜合性學(xué)習(xí)在實(shí)施中應(yīng)當(dāng)注意哪些問題。
3.舉例談?wù)勀銓?duì)閱讀教學(xué)中存在的對(duì)話關(guān)系的理解。
二、案例分析（共30分）
《花未眠》教學(xué)設(shè)計(jì)（摘錄）
江蘇省侯集高級(jí)中學(xué) 李莉
（一）導(dǎo)入課程
同學(xué)們學(xué)過也閱讀過許多散文，能否給散文分類，舉個(gè)例子？
板書：敘事散文 《背影》
寫景散文 《荷塘月色》
師：今天我們學(xué)習(xí)另一種類別的散文――說理散文《花未眠》。
（板書）作者：川端康成
（二）提問：如果給這篇文章配樂，你會(huì)選擇什么基調(diào)的樂曲？
學(xué)生：輕柔、哀傷的音樂
師：依據(jù)是什么？
學(xué)生：（1）課文中寫海棠花“它盛放，含有一種哀傷的美?！?
（2）根據(jù)作者的身世――簡(jiǎn)介作者：（教師補(bǔ)充）
川端康成（1899――1972），日本小說家、散文家。幼年時(shí)父母相繼去世，分別由外祖父和舅父撫養(yǎng)。1924年從東京帝國(guó)大學(xué)畢業(yè)后，開始了作家生涯。小說《伊豆的舞女》（1925）奠定了其在日本文壇的地位。代表作有《雪國(guó)》（1937）、《千只鶴》（1951）、《古都》（1957）等。它們以“豐富的感情，高超的技巧，表現(xiàn)了日本人的內(nèi)心精華”，川端康成因此獲得1968年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，是繼泰戈?duì)栔蟮诙€(gè)獲此殊榮的東方作家。川端康成雖然一度成為新感覺派的中堅(jiān)，但他繼承了大和民族的古典美，并使其升華到美學(xué)境地。在文學(xué)領(lǐng)域中，他既是美的追求者，更是美的獲得者和傳播者。所以他的作品既和他的身世有關(guān)，又和他的美學(xué)追求有關(guān)，必然帶有一種哀傷的美。
（三）請(qǐng)聽音樂朗誦課文
（點(diǎn)名三位同學(xué)朗誦）
（四）查字典正音、確定字詞意思
字音：壁龕(kān) 邂逅(xiè gòu ) 陶冶(táo yě) 迥 (jiǒng) 然 拜謁(bài yè)
詞義：不可思議 大吃一驚 難能可貴 不由自主 迥然不同
(五)概括文章主旨
明確：大自然的美是無限的，要想發(fā)現(xiàn)美就要認(rèn)真觀察自然，要?jiǎng)?chuàng)造美就要師法自然。
師：我們說這是一篇說理散文，闡述了審美的問題，那作者是由什么而引發(fā)思考的？
明確：（1）清晨發(fā)現(xiàn)海棠花未眠 （學(xué)生大多只想到這個(gè)客觀原因，還有一個(gè)主觀原因要點(diǎn)撥）
（2）“我［常常］［不可思議地］思考一些（微不足道的）問題?！边@在文中起到為下文張本并統(tǒng)率全篇的作用。“常?！闭f明“我”是善于思考的人；“不可思議”說明我思考的都是常人難以接受的問題；“微不足道”說明思考的都是細(xì)小、常人容易忽視的問題。表明作者屬于以小見大，能從細(xì)微處看到生活和人生的哲理，而這些都是一個(gè)作家所必備的素質(zhì)和修養(yǎng)。有了這一句，下文寫自己的發(fā)現(xiàn)、感悟和聯(lián)想、想象就顯得自然而然了。
（六）實(shí)例解讀
學(xué)生總結(jié)并適當(dāng)?shù)刈鲅a(bǔ)充：“美是邂逅所得，是親近所得”，即美是不能刻意追求的，但一定要有一雙善于觀察的眼睛，有一顆敏感的心?！懊朗仟?dú)處所得”。
請(qǐng)同學(xué)們就其中的一個(gè)事例展開討論，分析它的作用。
1、引用雷諾阿和米開朗琪羅的話。
說明：①人感受到的美是有限的，而自然的美是無限的。
②藝術(shù)家對(duì)美的執(zhí)著追求，體現(xiàn)“生命不息，奮斗不止”的的精神。
2、將瑪伊約爾與羅丹的雕像作比較。
說明：對(duì)自然美觀察之仔細(xì)使他們創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，也讓人們從他們的藝術(shù)創(chuàng)作中領(lǐng)略到自然美。
3、我的小狗與宗達(dá)的畫。
說明：對(duì)宗達(dá)寫實(shí)精神的高度贊揚(yáng)。
4、難句解析：
（1）然而，我們仔細(xì)觀賞畫中花，卻不怎么留心欣賞真的花。
明確：這句話是說當(dāng)時(shí)的藝術(shù)家和文學(xué)家往往只重視欣賞藝術(shù)品或文學(xué)作品中的美，只注意從藝術(shù)品或文學(xué)作品中吸取養(yǎng)料，而忽略了大自然這個(gè)取之不盡、用之不竭的美的寶庫(kù)中吸取養(yǎng)分，他們“一般都不怎么認(rèn)真觀察自然”，或者“認(rèn)真觀察的機(jī)會(huì)很少”。從下文作者聯(lián)想到“羅丹和瑪伊約爾觀察之仔細(xì)，不禁讓人驚訝”，“宗達(dá)高尚的寫實(shí)精神”，繁二郎的畫，長(zhǎng)次郎的茶碗，妙造自然等，都在向我們揭示這樣一個(gè)道理。要?jiǎng)?chuàng)造出美的藝術(shù)品和文學(xué)作品，就得以生活為師，以大自然為師，讓自然風(fēng)物的靈光，透入到人的內(nèi)心世界，達(dá)到融合物我“忘我之境”使主觀情感與客觀景物、心理與自然達(dá)到水乳交融的境界。
（2）于是，繁二郎的畫、長(zhǎng)次郎的茶碗和真正黃昏的天空，三者在我心中交相呼應(yīng)，顯得更美了。
明確：與自然相契合的藝術(shù)作品是可以提高人對(duì)自然美的感受能力的，自然美與藝術(shù)美之間可以彼此融合，相得益彰的。
5、聽音樂，反復(fù)閱讀倒數(shù)第3段，根據(jù)文中描述，結(jié)合生活體驗(yàn)，并發(fā)揮想象，用文字或畫筆描繪你心中的日本京都晚霞圖，進(jìn)而體會(huì)作者寫作本段的用意。
三、編寫教案（共40分）
下面是著名兒童文學(xué)作家嚴(yán)文井的一篇記人散文，你如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀這篇文章？寫一篇閱讀指導(dǎo)教案：
一直在玩七巧板的女壽星
嚴(yán)文井
冰心這個(gè)女壽星一開始就出手不凡。她小時(shí)候穿了許多年男裝，十分淘氣，差一點(diǎn)就變成了―個(gè)真男孩。
很年輕，就出了大名。她作詩(shī)，寫散文，寫小說，翻譯泰戈?duì)枺晒劾邸?br/>她的散文，引出了無數(shù)模仿者，只是那種美而不花哨，清新自然而不嬌揉造作的風(fēng)格，沒人模仿得了。
特別是那本《寄小讀者》，給了―代又一代的少年們以勇氣和好奇心，讓他們?nèi)ふ覐V闊的世界，也尋找自己。
后來，有的人找到了一些。有的人雖終生沒找到什么，也以提到那本書和作者的名字為榮。
三四十年后，冰心又偽裝為“男土”，寫了一本極有風(fēng)趣的書，引起了不少真女士發(fā)瘋，不斷向“他”追求。這個(gè)惡作劇仍是種淘氣行為，可又不是用淘氣這個(gè)詞兒能解釋清楚的。
那盞小桔燈，卻完全是一種女性的善良，一顆母親的心，照亮了一個(gè)黑暗的小角落，促使瀕于死亡狀態(tài)的良心復(fù)蘇。
好奇而大膽的冰心當(dāng)然有自己的“探險(xiǎn)記”，有自己的出征，偶爾對(duì)朋友說說，好像沒有寫出來。如果已經(jīng)寫了，那就怪我孤陋寡聞，請(qǐng)冰心寬恕我的無知。
冰心當(dāng)然也有自己的“歷險(xiǎn)記”和“受難史”，那滋味不會(huì)太好受。不知道她是否向別人訴說過，至少是我沒有聽到過。她是一個(gè)不喜歡訴苦乞憐的人。
不知不覺，她已經(jīng)變成女壽星了。
這個(gè)女壽星自有特點(diǎn)。她深居簡(jiǎn)出，從不趕熱鬧。她天天讀書，幾乎無所不讀。她抽出時(shí)間來接待絡(luò)繹不絕的來訪者。她不時(shí)寫一些短文，多半是為幼小者和弱小者說話。
不是嗎?她做了她所能做的。
冰心喜歡說自己是一個(gè)19世紀(jì)的人。她生于1900年。
我想，上帝讓她出生于19世紀(jì)告終的這一年，就是要她承擔(dān)使命，用她特有的方式，送走19世紀(jì)和那個(gè)世紀(jì)的殘余物。她實(shí)際屬于新世紀(jì)，屬于未來。
孩子們喜歡除夕和春節(jié)。在這兩個(gè)不同的節(jié)日里，同樣充滿了快樂和希望。
女壽星一點(diǎn)兒也不老。她非常清醒，超過許多未老先衰的后生。她仍然在除夕晚上準(zhǔn)備迎接元旦。
她仍然好奇，有愛有憎。
尊敬冰心的人越來越多了，各有各的出發(fā)點(diǎn)，各有各的理由。
1927年夏季某天，我在一個(gè)圖書館里―口氣讀完了《寄小讀者》，開始認(rèn)識(shí)冰心。這本沒有任何故事情節(jié)的書―下就吸引住了我，那個(gè)本來只愛讀舊小說的少年。我猛然感到，在文學(xué)作品里原來有些東西比故事情節(jié)更為重要。
冰心不說教，只是在親切談心。我聽著聽著，感到面前出現(xiàn)了一種新境界，令我神往。
那是美么，但美又是什么呢?
1953年夏季，我見到了冰心本人。因?yàn)樗揭捉?，以致不久我就放肆到把這位前輩稱為“大姐”。
將近四十年的光陰一晃而過，不覺我也變成老人了。
這段時(shí)間里，風(fēng)云變幻，從大風(fēng)大浪到飄滿雞毛蒜皮的濁水翻騰，我們或共同，或從不同地點(diǎn)、不同角度，接受了“洗禮”，結(jié)果是變成了正教徒，還是異教徒，自己也鬧不清楚，這里暫且不表。
今年春節(jié)前，向冰心索字，意外地得到了她很少示人的集龔自珍句三首。
這消息傳到了《當(dāng)代》編輯部，他們便很希望能發(fā)表這些集句。最后承冰心應(yīng)允，就又抄出她的另外幾首集龔句。
這些集句陸續(xù)成于1914年到1918年間，或許可以稱之為冰心的真正少作。
我們很想知道冰心當(dāng)年集句的心情和含意，就去問冰心，希望她泄露一點(diǎn)天機(jī)。她的回答是：“當(dāng)年集句僅僅是在拼七巧板，并無深意?！?br/>其實(shí)這樣提問就是有些犯傻。詩(shī)就是詩(shī)，你自己品不出味來，又怎樣向你講解呢?
我算服了。
但我這個(gè)穿鑿成性的人有時(shí)又禁不住往龔自珍身上想。
那個(gè)了不起的龔自珍，他反對(duì)“衰世”，嘆息“萬馬齊喑”，想挽救被扭曲的“病梅”，“頌揚(yáng)”山中人，喜歡王安石，支持林則徐，等等等等，是他的哪一種思想吸引了那個(gè)剛脫去男裝不久的少女呢?
答日：龔自珍做的那套七巧板。
是嗎?我們大家都來玩七巧板吧。
淘氣的女壽星啊，至少你可以教教我們玩七巧板吧!
冰心玩著七巧板，很快就步入了“五四”運(yùn)動(dòng)那一年。怎么說，我們的運(yùn)氣也算好，我們終于多知道了―些冰心的開始。打算認(rèn)真寫一部深刻的“冰心傳”的研究家們應(yīng)該感謝我們。是我們首先采訪到冰心玩七巧板的。
七巧板、七巧板啊!你在考查我們的智商，檢驗(yàn)我們的想像力。我們不準(zhǔn)備再向冰心提出諸如此類的幼稚問題了。
女壽星啊，我特別尊重您的智慧。
