語文學科教學論2022年秋學期在線作業(yè)2-0003
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 10 道試題,共 30 分)
1.（ ） 是個體力求認識、探究某種事物的心理傾向。
A.動機
B.興趣
C.激情
D.感知
2.語文獨立設科是 在（ ）
A.1840年
B.1897年
C.1903年
D.1949年
3.（ ）是指語文教學活動告一段落或完成以后所進行的評 價。
A.初始性評價
B.形成性評價
C.發(fā)展性評價
D.終結性評價
4.（ ） 是語文教育史上貢獻最突出 、影響最深遠的語文教育家。
A.孔子
B.葉圣陶
C.朱熹
D.陶行知
5.朗讀是書面語言的有聲化，是化無聲的文字為有聲語言的（ ）活動。
A.閱讀
B.教學
C.實踐
D.智力
6.真正的閱讀是從（ ）開始的，它是閱讀的核心。
A.感知
B.認讀
C.分析
D.理解
7.（ ）是語文教育內容的載體，是借以實現(xiàn)語文教育目標，發(fā)揮語文教育功能的物質基礎。
A.課程標準
B.課程計劃
C.語文教材
D.教學計劃
8.（ ）是事先沒有預定目的 ， 不需要意志努力的一種記憶。
A.無意記憶
B.隨意記憶
C.段時記憶
D.瞬時記憶
9.（ ） 是 語 文 課 訓 練口語交際能力的基本形式。
A.演講
B.辯論
C.課堂發(fā)言
D.口頭作文
10.（ ） 是在有意注意之后出現(xiàn)的 、不需要意志努力的一種注意。
A.無意注意
B.有意后注意
C.無意后注意
D.有意注意
二、多選題 (共 20 道試題,共 40 分)
11.語文教學設計的程序 包括：
A.確定教學目標
B.處理教學內容
C.構思教學過程
D.選擇教學方法、手段
E.與學生對話
F.設計練習、編寫教案
12.寫作素 養(yǎng)的基本構成：（ ）。
A.品德素養(yǎng)
B.認識水平
C.創(chuàng)新能力
D.思維品質
E.知識素養(yǎng)
F.情感積淀
G.語言素養(yǎng)
13.蘇聯(lián)教育家凱洛夫提出了 （ ） 的“五 環(huán)式”課堂教學結構。
A.復習舊課
B.組織教學
C.預習新課
D.講授新課
E.鞏固新課
F.布置作業(yè)
14.聽 話能力的 構成有：（ ）。
A.語音辨識的能力
B.記憶整合的能力
C.組織內部語言的能力
D.理解語義的能力
E.評判話語的能力
15.小說教 學可以從以下幾方面入手：（ ）。
A.人物關系
B.故事情節(jié)
C.人物形象
D.思想內容
16.綜合性 學習實施的一般過程是（ ）。
A.確定探究主題
B.確立探究方法
C.制定學習方案
D.開展探究活動
E.交流與分享探究的成果
17.語文教學 方 法 使 用 的原則包括（ ）。
A.多樣性原則
B.綜合性原則
C.發(fā)散性原則
D.靈活性原則
E.創(chuàng)造性原則
18.語 文 教 學方法的特征是：（ ）。
A.技術性和原則性
B.依存性和變通性
C.多樣性和綜合性
D.繼承性和創(chuàng)新性
19.說明文教學主要從以下幾方面入手：（ ）。
A.說明的對象
B.說明理由
C.說明的方法
D.說明文的語言
E.說明的順序
20.語文教師人格品質包括：.
A.自我意識
B.責任心
C.情緒
D.對學生的期望
E.焦慮
F.挫折忍受力
21.語文 教 學 方 法使用的原則包括（ ）。
A.多樣性原則
B.綜合性原則
C.發(fā)散性原則
D.靈活性原則
E.創(chuàng)造性原則
22.具體的朗讀 方法主要有（ ）幾種。
A.教師范讀
B.學生對讀
C.學生個人朗讀
D.學生齊生朗讀
E.學生分角色朗讀
23.以引導探究為 主的教學方法有（ ）。
A.講授法
B.研究法
C.比較法
D.鑒賞法
24.語文教師智力品質包括 ：
A.分析力
B.注意力
C.觀察力
D.記憶力
E.思維力
F.想象力
25.語文教師板書技能構 成：
A.直觀形象
B.書寫繪畫
C.結構布局
D.過渡和銜接
E.時間分配
26.作 文 講 評 包括：（ ）。
A.教師講評
B.專題講評
C.佳作講評
D.比較講評
E.綜合講評
F.自我講評
27.語文課訓 練 口語交際能力主要可以從四個方面著手：（ ）。
A.朗讀課文
B.課前演講
C.課堂發(fā)言
D.課堂討論
E.辯論
28.語文教師身體素質 包括：
A.體質健壯，耐受力強
B.反應敏捷，精力充沛
C.耳聰目明，口齒清晰
D.體態(tài)自然，儀表大方
29.語文教 學方法的特征是：（ ）。
A.技術性和原則性
B.依存性和變通性
C.多樣性和綜合性
D.繼承性和創(chuàng)新性
30.想象按不同的標 準 可 以 分成不同的種類：（ ）。
A.感性想象和理性想象
B.無意想象和有意想象
C.再造想象和創(chuàng)造想象
D.自發(fā)想象和自覺想象
三、判斷題 (共 10 道試題,共 30 分)
31.在教學活動中 ，學生與教師都是活動的主 體。
32.綜合性學習 最能體現(xiàn)先進的語文課程理念。
33.教學過程是促進學生發(fā)展的過程。
34.迂回式提問指為了使學生對所學內容有深入理解，引導學生將相近、相關或相反的內容進行比較，發(fā)現(xiàn)異同的一種質問方式。
35.非智力因素是學習的動力因素，對學生成材起決定作用。
36.難度是指試 題對被試者水平差異的區(qū)分能力。
37.語文新課程 不倡導學生的互評和自評。
38.講解是語文教師水平和其主導作用的體現(xiàn) ，是教師運用得最廣泛的基本的教學技能。
39.評課既是評價 活動，同時也是一種研究活動。
40.語文教師的職責是教書育人。
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