[南開大學]《人力資源開發(fā)》19秋期末考核
試卷總分:100 得分:100
第1題,納德勒認為人力資源開發(fā)是在一段特定時間內(nèi)由雇主提供的()。
A、培訓活動
B、有組織的學習體驗
C、在崗培訓
D、正規(guī)教育
正確答案:
第2題,班杜拉認為學習是通過觀察他人和模仿他人的行為而產(chǎn)生的，新技能或行為的學習有兩個途徑：一是通過（ ）進行學習，二是通過觀察或聆聽發(fā)生在其他人身上的事情而學習。
A、書本知識
B、直接經(jīng)驗
C、課堂
D、知識轉(zhuǎn)化
正確答案:
第3題,特別適用于各種技能性行業(yè)，最早、最古老的一種培訓方式是（ ）。
A、師徒式培訓
B、在職培訓
C、講授法
D、研討法
正確答案:
第4題,學習者能將所學的知識、技能遷移到與原初的學習情境極不相似的其他情境中，就是在不同的情境和環(huán)境中使用新知識（ ）。
A、正遷移
B、負遷移
C、近遷移
D、遠遷移
正確答案:
第5題,以下哪一個環(huán)境特征不屬于影響培訓遷移的工作環(huán)境特征方面的主要因素。（）
A、管理者支持
B、遷移氛圍
C、同時支持
D、組織變革
正確答案:
第6題,諾爾斯提出的是一個說明了成人學習過程中互動特點的模型，總結(jié)了成人學習的特點，最明顯的特征有（ ）。
A、關(guān)注短期效果
B、缺乏自我概念
C、缺乏內(nèi)容學習動機
D、學習導向是以生活為中心的
正確答案:
第7題,在人力資源開發(fā)的幾種組織模式中，其中一種模式的缺點是耗費成本過大，包括人力、物力、時間等，該模式是（）
A、培訓學院模式
B、客戶培訓模式
C、矩陣培訓模式
D、企業(yè)大學模式
正確答案:
第8題,組織職業(yè)生涯管理的通過為員工提供適當?shù)慕逃⑴嘤?、輪崗和提升等發(fā)展機會，協(xié)助員工實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標。因而，組織職業(yè)生涯管理的實質(zhì)是。（）
A、培訓員工
B、人力資源規(guī)劃
C、把員工職業(yè)生涯規(guī)劃納入組織人力資源規(guī)劃體系
D、組織社會化
正確答案:
第9題,元認知是對認知過程和認知策略的認識，具有元認知能力的學習者能自動地掌握、控制和監(jiān)控自己的（ ）。
A、記憶過程
B、推理過程
C、思維過程
D、認知過程
正確答案:
第10題,最能體現(xiàn)人力資源開發(fā)的戰(zhàn)略性工作是。（）
A、管理開發(fā)
B、組織開發(fā)
C、職業(yè)生涯開發(fā)
D、培訓
正確答案:
第11題,我國最早開設(shè)商科教育的大學是（ ）。
A、京師大學堂
B、清華大學
C、南洋工學
D、南開大學
正確答案:
第12題,戈爾茨坦等將需求評估過程分為五個階段，即組織支持、組織分析、需求分析、（ ）及人員分析。
A、生產(chǎn)計劃分析
B、任務(wù)和KSA分析
C、組織目標分析
D、員工技能分析
正確答案:
第13題,以削弱組織中維持現(xiàn)狀的力量作為主要任務(wù)的階段，屬于勒溫提出的"組織變革過程理論"中的哪一個階段。（）
A、解凍階段
B、干預階段
C、改變階段
D、再凍結(jié)階段
正確答案:
第14題,最早從心理學的觀點探討公共部門的培訓及選拔等問題的學者是( )。
A、明茨伯格
B、泰勒
C、法約爾
D、馬斯洛
正確答案:
第15題,在與學習環(huán)境相同的或相似的情境下，學習者是否能夠有效地運用所學知識和技能，這種遷移屬于（ ）。
A、正遷移
B、負遷移
C、近遷移
D、遠遷移
正確答案:
第16題,非正式學習的特征是( )
A、與日常工作融為一體
B、由內(nèi)在或外在的觸動引起
C、是有意識的
D、受偶然因素影響
正確答案:,B,D
第17題,講授法是講授者運用語音文字將信息傳遞給受訓者方法。這種方法是人們最為熟悉的方法，應(yīng)用最為普通，也是最容易與其他培訓方法結(jié)合使用的（ ）的一種培訓方法。
A、最簡便
B、最靈活
C、最有效
D、成本最低
正確答案:,C,D
第18題,新員工引導教育的內(nèi)容不同，有的簡單，有的復雜。概括起來，新員工引導教育包括的內(nèi)容有（ ）。
A、企業(yè)的概況、工作環(huán)境和條件、規(guī)章制度和各種政策
B、企業(yè)文化、企業(yè)的精神
C、組織結(jié)構(gòu)、員工的崗位職責
D、工作程序和要求、技能標準
正確答案:,B,C,D
第19題,麥克拉根認為人力資源開發(fā)是綜合利用（）等手段來提升個人和組織的績效
A、學校教育
B、培訓與開發(fā)
C、職業(yè)生涯開發(fā)
D、組織開發(fā)
正確答案:,C,D
第20題,許多大學的學生就業(yè)指導中心為學生提供信息、推廣經(jīng)驗、組織培訓、提供精確化的職業(yè)輔導，幫助確立個人職業(yè)目標，從人力資源開發(fā)的角色的角度看，這一機構(gòu)承擔了人力資源開發(fā)的那些角色。（）
A、指導教師、輔助者
B、職業(yè)生涯開發(fā)顧問
C、研究者
D、行政管理者
正確答案:,B,D
第21題,但現(xiàn)代企業(yè)開展人力資源開發(fā)活動的原因越來越多元化，如企業(yè)戰(zhàn)略的變化、（ ）等，而不僅僅是績效差距這一單一原因。
A、組織變革的需要
B、市場競爭需要
C、員工發(fā)展的需要
D、技能需要
正確答案:,C
第22題,在傳統(tǒng)培訓方法中，講座法是被廣泛批評的一種方法，它的主要缺點在于。（）
A、不能達成學習者間經(jīng)驗和思想的交流
B、是一種單向的交流
C、易受環(huán)境的影響
D、不提供實踐機會
正確答案:,B,C,D
第23題,一個完整的培訓需求分析，一般包括以下哪幾個層次。（）
A、環(huán)境分析
B、組織分析
C、任務(wù)分析
D、人員分析
正確答案:,C,D
第24題,科爾布的體驗式學習模型歸納了幾種類型的學習風格，主要包括（ ）
A、發(fā)散思維風格
B、同化思維風格
C、聚合思維風格
D、協(xié)調(diào)者風格
正確答案:,B,C,D
第25題,在選擇培訓方法時，應(yīng)該考慮的因素包括。（）
A、組織內(nèi)外環(huán)境
B、培訓目標
C、培訓對象
D、培訓成本
正確答案:,C,D
第26題,有人認為，有關(guān)績效最常見的問題并不是根源于員工缺乏知識與技能，他提倡應(yīng)該在實施培訓之前對績效問題進行分析，以確定人們期望從培訓中學到什么東西。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第27題,人力資源開發(fā)的主要目的是通過提升某種績效系統(tǒng)及工作在其中的人員的能力，進而推動該績效系統(tǒng)完成它的使命?？冃У奶岣呒瓤梢酝ㄟ^學習手段獲得，也可以通過非學習手段獲得。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第28題,行為主義者認為學習不是知識由外到內(nèi)的轉(zhuǎn)移和傳遞過程，而是學習者通過新經(jīng)驗與原有知識經(jīng)驗的雙向的相互作用，來充實、豐富和改造自己的知識經(jīng)驗。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第29題,在四層次效果評估模型中，第一層和第二層次的標準主要衡量受訓者對培訓過程的滿意程度及學習狀況，主要是用來判斷是培訓成果轉(zhuǎn)化的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第30題,勝任力指的是一個知識領(lǐng)域或一個人為完成其角色成果所必備的技能。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第31題,在企業(yè)中，員工存在績效問題可能是由于員工缺乏必要的知識和技能造成的，也可能是由于工作流程、制度系統(tǒng)、激勵機制等因素造成的。后者只能通過非培訓方式如組織開發(fā)等手段加以解決。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第32題,低路遷移指有意識地將在某一情境下習得的抽象知識運用到新的情境中
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第33題,講授法是講授者運用語音文字將信息傳遞給受訓者方法，它不僅能夠有效傳遞知識，對于改變受訓者的態(tài)度也是非常有效的。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第34題,員工績效問題若是由于員工技能欠缺，通過需求評估可以知道誰需要培訓和受訓者需要學習的內(nèi)容，包括他們通過培訓要完成的任務(wù)及其他工作要求，以此制定培訓計劃和方案。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第35題,凡是由經(jīng)驗引起的較為持久的行為變化，即"習得的行為"，都可以稱為學習。
A、錯誤
B、正確
正確答案:
第36題,學習的內(nèi)在條件是指使學習者本身所必須具備的##或?qū)W習者的##。
正確答案:
第37題,員工的組織社會化過程是個相對漫長的過程，這個過程大致需要經(jīng)過三個階段:##、 適應(yīng)性階段和##。
正確答案:
第38題,從學習過程的模式圖來看，認知策略就是指向##，它能激活和改變其他的##。
正確答案:
第39題,在當前的人力資源開發(fā)研究和實踐領(lǐng)域，人力資源開發(fā)不只是涉及個人層面的學習，而且還包括##，以提高開發(fā)團隊和組織的##。
正確答案:
第40題,課程設(shè)計是把學習的知識或技能進行##。通過將這些課程的知識或技能傳授給##，可以實現(xiàn)培訓或?qū)W習目標。
正確答案:
第41題,結(jié)合實際說明企業(yè)各部門經(jīng)理在人力資源開發(fā)中承擔什么職責。
正確答案:
