中醫(yī)大《健康教育學(xué)（本科）》在線作業(yè)

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 50 道試題,共 100 分)

1.引起腦卒中的首要原因是

A.高血壓

B.糖尿病

C.冠心病

D.腫瘤

E.痛風(fēng)

2.下列哪項(xiàng)不屬于健康教育的教育方法

A.個(gè)體指導(dǎo)和咨詢(xún)

B.講座

C.家庭成員討論

D.示教與演示

E.強(qiáng)制干預(yù)

3.老年人常見(jiàn)的心理壓力不包括

A.對(duì)衰老的焦慮和恐懼

B.角色變更困難

C.“空巢”現(xiàn)象引起的孤獨(dú)

D.對(duì)家人陪伴的渴望

E.淡泊名利

4.影響健康的環(huán)境因素包括

A.自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、政治環(huán)境

B.食物、土壤、風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景

C.文化背景、科技發(fā)展、政治制度

D.陽(yáng)光、空氣、水、經(jīng)濟(jì)狀況、宗教信仰

E.文化背景、經(jīng)濟(jì)狀況、宗教信仰

5.家庭健康評(píng)估中資料收集不當(dāng)?shù)氖?/p>

A.家庭生活周期各階段的發(fā)展任務(wù)和危機(jī)

B.在社區(qū)的健康指標(biāo)中獲得家庭健康問(wèn)題

C.家庭日常生活能力和應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力

D.家庭結(jié)構(gòu)與功能的相關(guān)資料

E.家庭與社會(huì)的關(guān)系

6.經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致工廠倒閉，工人因此而下崗失業(yè)，這種壓力刺激屬于

A.物理性壓力源

B.心理性壓力源

C.社會(huì)性壓力源

D.文化性壓力源

E.生理性壓力源

7.通過(guò)罰款幫助人們克服隨地吐痰的不良行為的方法為

A.脫敏療法

B.厭惡療法

C.消除療法

D.示范療法

E.強(qiáng)化療法

8.下列關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)規(guī)劃設(shè)計(jì)所需遵循原則的說(shuō)法，不正確的是

A.規(guī)劃設(shè)計(jì)必須堅(jiān)持以正確的目標(biāo)為方向，所有干預(yù)活動(dòng)均需圍繞目標(biāo)而展開(kāi)

B.要因地制宜，結(jié)合人、才、物的實(shí)際情況而制訂規(guī)劃設(shè)計(jì)

C.引導(dǎo)群眾參與到項(xiàng)目的制訂及其實(shí)施的全過(guò)程中去，才能收到良好效果

D.在制訂項(xiàng)目計(jì)劃時(shí)，要盡量預(yù)計(jì)到實(shí)施過(guò)程中可能發(fā)生的情況，事先準(zhǔn)備解決方案

E.為保證項(xiàng)目實(shí)施效果，計(jì)劃的重點(diǎn)越詳細(xì)越好，應(yīng)盡量做到面面俱到，以防遺漏

9.出院后教育是住院教育的延伸，又稱(chēng)為

A.健康咨詢(xún)

B.隨訪教育

C.同伴教育

D.電話(huà)咨詢(xún)

E.社區(qū)服務(wù)

10.行為矯正環(huán)境包括

A.指導(dǎo)者、矯正場(chǎng)所、矯正時(shí)機(jī)

B.教育者、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)場(chǎng)地

C.指導(dǎo)者、矯正對(duì)象、矯正場(chǎng)所

D.教育者、矯正場(chǎng)所、矯正時(shí)機(jī)

E.指導(dǎo)者、學(xué)習(xí)者、矯正場(chǎng)所

11.關(guān)于患者角色的說(shuō)法，以下哪項(xiàng)不正確

A.患者可以從其平常的社會(huì)角色中解脫出來(lái)

B.患者應(yīng)具有力圖使自己痊愈的愿望

C.患者享有健康服務(wù)的權(quán)利

D.患者應(yīng)該與醫(yī)護(hù)人員合作

E.患者對(duì)自己陷入疾病狀態(tài)負(fù)有責(zé)任

12.中國(guó)成語(yǔ)“靈機(jī)一動(dòng)”“恍然大悟”說(shuō)的是哪種傳播的類(lèi)型

A.自我傳播

B.人際傳播

C.群體傳播

D.組織傳播

E.大眾傳播

13.患者角色與其他社會(huì)角色發(fā)生心理沖突，稱(chēng)之為

A.患者角色缺如

B.患者角色沖突

C.患者角色減退

D.患者角色強(qiáng)化

E.患者角色異常

14.傳播機(jī)構(gòu)或人員通過(guò)運(yùn)用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、廣播、電視等傳播媒介，以社會(huì)大眾為傳播對(duì)象公開(kāi)進(jìn)行的大規(guī)模的信息生產(chǎn)和傳播活動(dòng)，屬于哪種傳播類(lèi)型

A.自我傳播

B.人際傳播

C.群體傳播

D.組織傳播

E.大眾傳播

15.醫(yī)院候診教育，能夠使病人在短時(shí)間內(nèi)了解一些健康知識(shí)和就診注意事項(xiàng)。作為一名導(dǎo)診護(hù)士，你認(rèn)為下列哪項(xiàng)不是候診教育的主要形式

A.發(fā)放衛(wèi)生科普手冊(cè)

B.針對(duì)性的發(fā)放健康教育處方

C.設(shè)置宣傳欄

D.利用廣播電視

E.演示與練習(xí)

16.以下關(guān)于護(hù)理健康教育學(xué)研究對(duì)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.從醫(yī)院逐漸向社區(qū)、家庭擴(kuò)展

B.由單純臨床患者擴(kuò)展至健康的人群

C.包括患者及其家屬

D.包括社區(qū)人群

E.不包括履行教育職責(zé)的護(hù)士

17.患者患肝癌晚期，癌痛一直折磨著他。為該患者止痛的原則是

A.止痛藥會(huì)上癮，能忍則忍

B.為盡快發(fā)揮藥效，最好的給藥方法就是靜脈注射

C.疼痛嚴(yán)重時(shí)止痛藥就應(yīng)該加量

D.疼痛即可用藥，但患者不要自己擅自用藥，要按醫(yī)囑給予止痛藥

E.為減輕患者痛苦，疼痛就可用強(qiáng)效止痛藥

18.文化休克的哪一期最容易出現(xiàn)不良情緒反應(yīng)

A.興奮期

B.意識(shí)期

C.蜜月期

D.轉(zhuǎn)變期

E.適應(yīng)期

19.在進(jìn)行社區(qū)健康教育評(píng)估時(shí)，收集教育對(duì)象的資料，除外下列哪項(xiàng)

A.生物遺傳因素

B.學(xué)習(xí)的愿望

C.享受基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的狀況

D.服用藥物的注意事項(xiàng)

E.住房狀況

20.獲得患者資料的主要途徑是

A.患者本人

B.患者家屬

C.患者同事

D.醫(yī)務(wù)工作者

E.住院記錄

21.依據(jù)WHO對(duì)健康的定義，健康的內(nèi)涵除外下列哪項(xiàng)

A.軀體健康

B.心理健康

C.社會(huì)健康

D.道德健康

E.智力健康

22.在健康教育收集患者的評(píng)估資料時(shí)，最主要的獲取途徑是

A.患者本人

B.患者家屬

C.醫(yī)務(wù)工作者

D.護(hù)理文書(shū)

E.住院記錄

23.健康行為是指在一下那些方面處于良好狀態(tài)時(shí)的行為表現(xiàn)

A.身體、心理，社會(huì)

B.生活、學(xué)習(xí)、工作

C.預(yù)防疾病，維護(hù)健康

D.合理營(yíng)養(yǎng)，平衡膳食

E.積極應(yīng)對(duì)心理應(yīng)激

24.安于患者角色的現(xiàn)狀，期望繼續(xù)享有患者角色所獲得的利益，稱(chēng)之為

A.患者角色缺如

B.患者角色沖突

C.患者角色減退

D.患者角色強(qiáng)化

E.患者角色異常

25.臨床上主要從哪幾方面進(jìn)行認(rèn)知的評(píng)估

A.思維、語(yǔ)言能力、定向力

B.反應(yīng)、表達(dá)能力、定向力

C.思維、語(yǔ)言能力、注意力

D.智力、語(yǔ)言能力、定向力

E.思維、行動(dòng)能力、定向力

26.老年人要保持良好的心態(tài)應(yīng)做到

A.任意宣泄自己的不良情緒，釋放感情

B.老年人愛(ài)嘮叨，批評(píng)不講究方法，孩子們應(yīng)多寬容

C.培養(yǎng)幽默感，多聽(tīng)小品、相聲等

D.老年人離開(kāi)工作崗位后，可暫時(shí)獨(dú)處

E.給老年人更多的獨(dú)處時(shí)間，不打擾他們

27.家庭至少要由多少人組成才稱(chēng)其為家庭

A.兩個(gè)或兩個(gè)以上

B.一個(gè)

C.兩代人

D.三代人

E.三個(gè)

28.在向臨終患者傳遞信息時(shí)，以下哪項(xiàng)內(nèi)容不宜討論

A.患者的病情

B.曾經(jīng)的經(jīng)歷

C.子女的成就

D.家庭的和睦

E.友情的可貴

29.防治原發(fā)性高血壓最經(jīng)濟(jì)和最有效的策略是

A.早期治療

B.健康教育

C.早期發(fā)現(xiàn)

D.飲食

E.運(yùn)動(dòng)

30.護(hù)士指導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過(guò)自學(xué)有關(guān)健康資料，如圖集、手冊(cè)、壁報(bào)、網(wǎng)站、參考書(shū)等，獲得健康知識(shí)或鞏固健康知識(shí)的方法，稱(chēng)為

A.講授法

B.座談法

C.咨詢(xún)法

D.閱讀指導(dǎo)法

E.演示法

31.健康信念模式包括：

A.個(gè)人感知、修正因素、行動(dòng)可能性

B.個(gè)人感知、自我效能、行動(dòng)可能性

C.個(gè)人感知、修正因素、提示因素

D.自我效能、修正因素、行動(dòng)可能性

E.個(gè)人感知、疾病的威脅、行動(dòng)可能性

32.健康促進(jìn)的內(nèi)涵不包括

A.涉及個(gè)題的健康和生活的各方面

B.直接作用于影響健康的健康史及危險(xiǎn)因素的活動(dòng)

C.作用域衛(wèi)生領(lǐng)域及社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域

D.其指導(dǎo)下 的疾病控制已不是單純的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)

E.特別強(qiáng)調(diào)個(gè)體與組織間的有效、積極參與

33.在社區(qū)健康教育評(píng)估過(guò)程中，應(yīng)從以下4個(gè)方面收集資料，除外哪項(xiàng)

A.大眾傳媒

B.教育者

C.教育環(huán)境

D.醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)資源

E.教育對(duì)象

34.患者確診為“肺癌”，入院治療。護(hù)士應(yīng)根據(jù)護(hù)理健康教育程序進(jìn)行健康指導(dǎo)。該患者健康教育程序的第二步驟主要內(nèi)容是

A.教育計(jì)劃

B.精神狀況

C.計(jì)劃實(shí)施

D.教育診斷

E.智能評(píng)估

35.護(hù)士不管面對(duì)何種身份、性別、年齡、職業(yè)、素質(zhì)的患者，不管護(hù)理人員與患者之間有無(wú)相互的人際吸引基礎(chǔ)，出于工作的需要，護(hù)理人員都應(yīng)與患者建立并保持良好的護(hù)患關(guān)系。這是由于下列哪種護(hù)患關(guān)系特點(diǎn)

A.專(zhuān)業(yè)性關(guān)系

B.互動(dòng)性關(guān)系

C.治療性關(guān)系

D.工作性關(guān)系

E.短暫性關(guān)系

36.在護(hù)理健康教育中，下列哪一種不屬于知識(shí)灌輸方法

A.講解

B.大眾傳播媒介

C.患者現(xiàn)身說(shuō)法

D.講述

E.講演

37.家庭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不包括

A.家庭權(quán)力

B.家庭角色

C.溝通類(lèi)型

D.價(jià)值體系

E.家庭類(lèi)型

38.深呼吸放松訓(xùn)練，吸呼之比為

A.1：1

B.1：2

C.1：3

D.2：1

E.2：3

39.健康促進(jìn)活動(dòng)形式主要由三方面組成，即

A.行為矯正、行政手段、組織行為

B.健康教育、系統(tǒng)管理、治療措施

C.健康教育、目標(biāo)管理、明確診療

D.健康教育、環(huán)境因素、行政手段

E.疾病預(yù)防、健康指導(dǎo)、系統(tǒng)教育

40.教育方法采用集體指導(dǎo)時(shí)，最適合采用的評(píng)價(jià)方法是

A.觀察法

B.直接提問(wèn)法

C.書(shū)面評(píng)分法

D.行為演示法

E.抽樣評(píng)價(jià)法

41.杜瓦爾家庭生活周期中，下列哪個(gè)階段的發(fā)展任務(wù)是父母經(jīng)濟(jì)及生活的依賴(lài)性高，面臨各種老年疾病、衰老及死亡

A.空巢期

B.退休期

C.孩子離家創(chuàng)業(yè)期

D.有青少年期

E.有學(xué)齡兒童期

42.吸煙罰款，屬于影響行為因素中的哪一類(lèi)

A.傾向因素

B.阻礙因素

C.誘發(fā)因素

D.促成因素

E.強(qiáng)化因素

43.宋先生夫婦、女兒及宋先生的父母共同生活，宋先生的家庭為

A.核心家庭

B.主干家庭

C.重組家庭

D.同居家庭

E.次生家庭

44.從生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式角度出發(fā)，影響健康的因素有很多。其中生物因素是影響人類(lèi)健康的主要因素。它包括

A.物理性致病因素、生物遺傳因素、感染性因素

B.生物遺傳因素、個(gè)體生物學(xué)特征、免疫性因素

C.個(gè)體生物學(xué)特征、免疫性因素、生物性致病因素

D.生物性致病因素、生物遺傳因素、個(gè)體生物學(xué)特征

E.生物遺傳因素、生物性因素、個(gè)體生物學(xué)特征

45.關(guān)于項(xiàng)目時(shí)間表的制訂，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.時(shí)間表是整個(gè)計(jì)劃執(zhí)行的核心

B.可用時(shí)間表檢查工作進(jìn)展程度及完成情況

C.制訂時(shí)間表時(shí)，活動(dòng)安排不能在時(shí)間上重疊

D.在制訂時(shí)間表中的工作內(nèi)容時(shí)，不必將實(shí)施活動(dòng)分解得過(guò)于細(xì)致

E.制訂時(shí)間表不僅要考慮時(shí)間的計(jì)劃，還要考慮人員的安排

46.全國(guó)高血壓日是每年哪一天

A.10月7日

B.11月8日

C.10月8日

D.9月8日

E.10月11日

47.無(wú)吸煙，酗酒的習(xí)慣，屬于促進(jìn)健康的行為的哪一類(lèi)特點(diǎn)

A.和諧性

B.適宜性

C.規(guī)律性

D.一致性

E.有利性

48.對(duì)患者進(jìn)行小組心理健康教育時(shí)小組成員一般為

A.2-4人

B.3-5人

C.4-6人

D.6-12人

E.10-15人

49.關(guān)于老年人用藥安全，下列敘述不正確的是

A.使用抗生素類(lèi)藥物時(shí)，應(yīng)注意劑量和療程，防止產(chǎn)生消化道反應(yīng)

B.使用胰島素時(shí)，應(yīng)備好食物，防止發(fā)生高血糖

C.使用強(qiáng)心苷類(lèi)藥物時(shí)，應(yīng)監(jiān)測(cè)心率

D.使用易導(dǎo)致跌倒的藥物時(shí)，應(yīng)密切觀察患者的反應(yīng)

E.藥物使用過(guò)程中，如需更換藥物種類(lèi)或劑量時(shí)需特別注意

50.傳播的要素不包括

A.傳播者

B.信息與訊息

C.受傳者

D.傳播方法

E.傳播效果

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