形成性考核三
試卷總分:100 得分:100
1.衡量由于人類行為而導(dǎo)致的環(huán)境質(zhì)量或環(huán)境狀態(tài)的變化，即描述可持續(xù)發(fā)展的狀況的指標(biāo)是（ ）。
A.響應(yīng)指標(biāo)
B.對(duì)比指標(biāo)
C.驅(qū)動(dòng)力指標(biāo)
D.狀態(tài)指標(biāo)
2.羅馬俱樂(lè)部針對(duì)長(zhǎng)期流行于西方的高增長(zhǎng)理論進(jìn)行了深刻反思，寫出了俱樂(lè)部成立后的第一份研究報(bào)告（ ）。報(bào)告深刻闡明了環(huán)境的重要性以及資源與人口之間的基本聯(lián)系。
A.《寂靜的春天》
B.《我們共同的未來(lái)》
C.《增長(zhǎng)的極限》
D.《經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)研究報(bào)告》
3.（ ）不是在聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上通過(guò)的。
A.《地球憲章》
B.《氣候變化框架公約》
C.《21世紀(jì)議程》
D.《人類環(huán)境宣言》
4.美國(guó)海洋生物學(xué)家蕾切爾·卡遜（Rachel Karson）通過(guò)潛心研究美國(guó)使用殺蟲(chóng)劑所產(chǎn)生的種種危害之后，發(fā)表了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的著作（ ）。
A.《寂靜的春天》
B.《我們共同的未來(lái)》
C.《增長(zhǎng)的極限》
D.《生物環(huán)境研究》
5.《寂靜的春天》是一本（ ）
A.文學(xué)著作
B.化學(xué)專著
C.政治論著
D.科學(xué)論著
6.（ ）反映的是對(duì)可持續(xù)發(fā)展有影響的人類活動(dòng)、進(jìn)程和方式，即表明環(huán)境問(wèn)題的原因。
A.響應(yīng)指標(biāo)
B.對(duì)比指標(biāo)
C.驅(qū)動(dòng)力指標(biāo)
D.狀態(tài)指標(biāo)
7.聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議上通過(guò)的（ ）宣布了37個(gè)共同觀點(diǎn)和26項(xiàng)共同原則。
A.《地球憲章》
B.《人類環(huán)境宣言》
C.《21世紀(jì)議程》
D.《里約環(huán)境與發(fā)展宣言》
8.1968年，來(lái)自世界各國(guó)的幾十位科學(xué)家、教育家和經(jīng)濟(jì)學(xué)家等學(xué)者聚在一起，成立了一個(gè)非正式的國(guó)際協(xié)會(huì)（ ）
A.華盛頓俱樂(lè)部
B.羅馬俱樂(lè)部
C.倫敦俱樂(lè)部
D.紐約俱樂(lè)部
9.環(huán)境、人類與發(fā)展是三者是（ ）
A.互相獨(dú)立的
B.互相對(duì)立的
C.互相關(guān)聯(lián)的
D.互相關(guān)聯(lián)并作用的
10.1972年，聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議在（ ）召開(kāi)。
A.斯德哥爾摩
B.里約熱內(nèi)盧
C.紐約
D.倫敦
11.可持續(xù)發(fā)展的基本思想主要包括以下幾個(gè)方面（ ）。
A.可持續(xù)發(fā)展鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
B.可持續(xù)發(fā)展首先要保證環(huán)境效益，允許出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)零增長(zhǎng)
C.可持續(xù)發(fā)展的標(biāo)志是資源的永續(xù)利用和良好的生態(tài)環(huán)境
D.可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)是謀求社會(huì)的全面進(jìn)步
12.《增長(zhǎng)的極限》的報(bào)告認(rèn)為：由于世界（ ）這幾項(xiàng)基本因素的運(yùn)行方式是指數(shù)增長(zhǎng)而非線性增長(zhǎng)，全球的增長(zhǎng)將會(huì)因?yàn)榧Z食短缺和環(huán)境破壞于下世紀(jì)某個(gè)時(shí)段內(nèi)達(dá)到極限。
A.人口增長(zhǎng)
B.糧食生產(chǎn)
C.工業(yè)發(fā)展
D.資源消耗
E.環(huán)境污染
13.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的主要原則是（ ）。
A.公平性原則
B.持續(xù)性原則
C.節(jié)約性原則
D.共同性原則
14.聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上通過(guò)了（ ）兩個(gè)綱領(lǐng)性文件。
A.《里約環(huán)境與發(fā)展宣言》
B.《我們共同的未來(lái)》
C.《21世紀(jì)議程》
D.《增長(zhǎng)的極限》
15.可持續(xù)發(fā)展包括三個(gè)關(guān)鍵要素，即（ ）。
A.資源
B.經(jīng)濟(jì)
C.社會(huì)
D.環(huán)境
16.聯(lián)合國(guó)為推行可持續(xù)發(fā)展，利用了以下市場(chǎng)機(jī)制（ ）。
A.環(huán)境稅
B.可貿(mào)易排污許可證
C.補(bǔ)貼的廢除和應(yīng)用
D.押金返還制度
17.《我們共同的未來(lái)》分為（ ）三大部分。
A.共同的目的
B.共同的問(wèn)題
C.共同的挑戰(zhàn)
D.共同的努力
18.全球《21世紀(jì)議程》的主要內(nèi)容是（ ）。
A.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展
B.資源保護(hù)與管理
C.加強(qiáng)主要群體的作用
D.實(shí)施手段
19.美國(guó)為為推行可持續(xù)發(fā)展，提出了的國(guó)家目標(biāo)有（ ）。
A.健康與環(huán)境
B.經(jīng)濟(jì)繁榮
C.平等
D.自然保護(hù)
20.《中國(guó)21世紀(jì)議程》的實(shí)施進(jìn)程是（ ）。
A.結(jié)合經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變推進(jìn)《中國(guó)21世紀(jì)議程》的實(shí)施
B.通過(guò)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃實(shí)施《中國(guó)21世紀(jì)議程》
C.大力提高全民可持續(xù)發(fā)展意識(shí)
D.利用國(guó)際合作實(shí)施《中國(guó)21世紀(jì)議程》
21.審議里約熱內(nèi)盧會(huì)議宣言，《氣候變化框架條約》和《保護(hù)生物多樣性條例》的執(zhí)行情況是聯(lián)合國(guó)可持續(xù)發(fā)展委員會(huì)的具體職能之一。
22.在驅(qū)動(dòng)力-狀態(tài)-響應(yīng)框架指標(biāo)體系中，驅(qū)動(dòng)力指標(biāo)衡量由于人類行為而導(dǎo)致的環(huán)境質(zhì)量或環(huán)境狀態(tài)的變化，即描述可持續(xù)發(fā)展的狀況。
23.可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)是促使經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。
24.在驅(qū)動(dòng)力-狀態(tài)-響應(yīng)框架指標(biāo)體系中，狀態(tài)指標(biāo)反映的是對(duì)可持續(xù)發(fā)展有影響的人類活動(dòng)、進(jìn)程和方式，即表明環(huán)境問(wèn)題的原因。
25.走可持續(xù)發(fā)展之路，是我國(guó)在21世紀(jì)發(fā)展的需要和必然選擇。就必須毫不動(dòng)搖地把保護(hù)環(huán)境放在第一位，各項(xiàng)工作都要緊緊圍繞環(huán)境效益這個(gè)中心來(lái)開(kāi)展。
26.在驅(qū)動(dòng)力-狀態(tài)-響應(yīng)框架指標(biāo)體系中，響應(yīng)指標(biāo)是對(duì)可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r變化所作的選擇和反應(yīng)，即顯示社會(huì)及其制度機(jī)制為減輕諸如資源破壞等所作的努力。
27.在人類可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)中，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是基礎(chǔ)，自然生態(tài)保護(hù)是條件，社會(huì)進(jìn)步才是目的。
28.第一次人類環(huán)境會(huì)議還決定成立世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)，并于1983年3月成立了以挪威首相布倫特蘭夫人（G．H．Brundland）任主席的世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)（WCED）。聯(lián)合國(guó)要求其負(fù)責(zé)制訂長(zhǎng)期的環(huán)境對(duì)策，研究能使國(guó)際社會(huì)更有效地解決環(huán)境問(wèn)題的途徑和方法。
29.可持續(xù)發(fā)展就是是要必須滿足當(dāng)代人的發(fā)展需求，不能損害當(dāng)代人的生存能力。
30.以挪威首相布倫特蘭夫人為首的世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)對(duì)世界面臨的問(wèn)題及應(yīng)采取的戰(zhàn)略進(jìn)行研究，發(fā)表了《增長(zhǎng)的極限》的報(bào)告。
奧鵬，國(guó)開(kāi)，廣開(kāi)，電大在線，各省平臺(tái)，新疆一體化等平臺(tái)學(xué)習(xí)
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