教育心理學2022年春學期在線作業(yè)2題目
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 15 道試題,共 30 分)
1.現(xiàn)代認知心理學從信息加工的角度將（）看作是個體與其環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。
A.陳述性知識
B.知識
C.程序性知識
D.策略性知識
2.聯(lián)結主義的學習觀是由（ ）提出來的。
A.桑代克
B.華生
C.斯金納
D.巴浦洛夫
3.（ ）是指由學科專家和測驗編制專家按照一定標準和程序編制的測驗。
A.智力測驗
B.能力測驗
C.標準化成就測驗
D.教師自編測驗
4.提出“試誤說 ”學習理論的心理學家是
A.斯金納
B.桑代克
C.巴甫洛夫
D.布魯納
5.心理學實驗證明，（）的過度學習是最適宜的。
A.120%
B.150%
C.180%
D.200%
6.（ ） 是指一類事物的最佳代表，也就是某個概念的典型例證。
A.定義性特征
B.原型
C.概念
D.圖式
7.（ ）是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略。
A.資源管理策略
B.元認知策略
C.精加工策略
D.時間管理策略
8.短時記憶的容量
A.較大
B.沒有限制
C.非常之小
D.為7土2個組塊
9.（）是在自覺執(zhí)行道德義務的過程中，克服所遇到的困難和障礙時所表現(xiàn)出來的意志品質。
A.道德認識
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
10.“中介變量”的概念是由（）提出來的。
A.托爾曼
B.苛勒
C.華生
D.赫爾
11.某同學背一首詩，讀12遍剛好成誦，要取得最佳的記憶效果 ，他應該繼續(xù)讀
A.4遍
B.6遍
C.8遍
D.9遍
12.（）是指學生根據(jù)自己的速度和能力進行學習，自己確定學習的進度 ， 以適應學習者的個別差異。
A.小步子原則
B.積極反應原則
C.及時反饋原則
D.自定步調原則
13.（）是一種通過形成新舊信息間的附加聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解與記憶的策略。
A.學習策略
B.元認知策略
C.精加工策略
D.組織策略
14.一般而言 ，把學習成敗歸因于（ ） 對學習動機的激勵作用最大。
A.努力程度
B.能力高低
C.任務難度
D.運氣好壞
15.學習的最佳時期的研究發(fā)現(xiàn)，（ ）對人的一生發(fā)展至關重要。
A.提前入學
B.早期學習
C.跳級
D.課外輔導
二、多選題 (共 10 道試題,共 40 分)
16.維納（1974）認為，在某些成就任務上成功和失敗時 ，人們傾向于把結果歸因于以下幾個原因：
A.能力
B.努力
C.任務難度
D.運氣
17.班杜拉認為觀察學習可分為四個階段進行 ，即
A.注意過程
B.保持過程
C.復制過程
D.動機過程
18.觀察學習的過程包括四個下位過程 ：注意過程、
A.模仿過程
B.保持過程
C.運動再現(xiàn)過程
D.動機作用過程
19.班杜拉做的有關道德行為形成的實驗研究有
A.攻擊反應的學習實驗
B.抗拒誘惑實驗
C.言行一致實驗
D.能傾與教法相互作用實驗
20.（ ） 就屬于元認和策略的范疇。
A.制定學習計劃
B.自我調節(jié)學習
C.畫圖表
D.時間管理
21.遺忘的進程是
A.均衡的
B.不均衡的
C.先快后慢
D.先慢快后
22.常用的啟發(fā)法有以下幾種 .
A.爬山法
B.試誤法
C.逆推法
D.類推法
23.學生在課堂中的注意特點
A.每課或每段的第一句話
B.看起來與眾不同的內(nèi)容
C.以多種方式呈現(xiàn)的內(nèi)容
D.有趣的內(nèi)容
24.教學的一般過程可以分為四個階段：決定教學目標、
A.了解準備水平
B.進行教學活動
C.測驗和考試
D.實施教學評價
25.布魯納認為“學習一門學科，看來包含著三個差不多同時發(fā)生的過程?！奔?/p>
A.新知識的獲得
B.知識的轉化
C.機能的形成
D.評價
三、判斷題 (共 15 道試題,共 30 分)
26.奧蘇伯爾強調學生的學習主要是有意義的接受學習 。
27.所謂沉思型是指對問題解答速度較快但錯誤較多的一種類型 。
28.斯金納是行為主義的代表人物之一，是操作性條件反射的創(chuàng)始人 ，是美國當代著名的心理學家。
29.制訂計劃和自我調節(jié)學習就屬于元認和策略的范疇。
30.為了促進有意義學習的進行，奧蘇伯爾提出了使用“先行組織者”的教學策略。
31.馬路上東奔西走的一群人就是一個群體。
32.“游動錯覺”是指在黑暗中的一個小光點，即使是完全靜止的，但看起來也似乎是在運動，因為缺乏參照物。
33.道德情感是在自覺執(zhí)行道德義務的過程中，克服所遇到的困難和障礙時所表現(xiàn)出來的意志品質。
34.維納認為，在某些成就任務上成功和失敗時，人們傾向于把結果歸因于以下三個原因：能力、努力、任務難度。
35.俄國生理學家巴甫洛夫是操作性條件反射學說的創(chuàng)立者。
36.為了增加工作記憶的信息容量，提高其加工效率，可以采取兩條途徑：復述和組織 。
37.自我效能感是由美國心理學家班杜拉于1977年提出的一個概念，指一個人對自己在某一活動領域中的操作能力的主觀判斷或評價 。
38.品德和道德是兩個不同的概念。
39.掌握了知識就等于形成了技能 。
40.資源管理策略是指個體為實現(xiàn)最佳的認知效果而對自己的認知活動所進行的調節(jié)和控制。
