22春中傳媒《心理學(xué)導(dǎo)論》作業(yè)考核-00001
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 20 道試題,共 40 分)
1.目前研究男女智力的性別差異的基本結(jié)論之一是:( )
A.男優(yōu)于女
B.男女總體水平大致相等
C.女優(yōu)于男
D.男女總體水平，有年齡相等，有的則不相等
2.( )被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。
A.馮特
B.洛克
C.笛卡兒
D.繆勒
3.心理現(xiàn)象分為( )。
A.心理過(guò)程與個(gè)性心理
B.認(rèn)知過(guò)程與個(gè)性心理
C.情感過(guò)程與個(gè)性心理D、意志過(guò)程與個(gè)性心理
4.我國(guó)心理學(xué)家通常將十二歲至十四五歲的年齡時(shí)期,稱(chēng)做:( )
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.中學(xué)生期
5.下列選項(xiàng)屬于無(wú)條件反射的是( )。
A.望梅止渴
B.談梅生津
C.含梅流延
D.望梅生畏
6.個(gè)性心理特征是在( )實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來(lái)的。
A.認(rèn)知過(guò)程
B.情感過(guò)程
C.意志過(guò)程
D.認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程、意志過(guò)程
7.流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國(guó)心理學(xué)家( )提出來(lái)的。
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
8.短時(shí)記憶容量有限,為了使其包含更多的信息,可采用的方式是( )
A.感覺(jué)登記
B.注意
C.組塊
D.復(fù)述
9.發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè):交通性、獨(dú)創(chuàng)性和:( )
A.多樣性
B.迅速性
C.流暢性
D.價(jià)值性
10.精神分析學(xué)派(精神動(dòng)力學(xué)派)是( )創(chuàng)立的。
A.笛卡爾
B.華生
C.弗洛伊德
D.羅杰斯
11.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12~18歲階段階段的危機(jī)沖突是( )
A.勤奮感對(duì)自卑感
B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感
C.自我同一性對(duì)角色混亂
D.自主感對(duì)羞恥感
12.有預(yù)定目的,需要一定意志努力的注意是( )
A.隨意注意
B.不隨意注意
C.隨意后注意
D.無(wú)意注意
13.信息加工學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始者是( )
A.斯金納
B.巴甫洛夫
C.加涅
D.苛勒
14.神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)與功能單元是( )。
A.神經(jīng)系統(tǒng)
B.周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)
C.神經(jīng)元
D.突觸
15.課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近,認(rèn)知協(xié)調(diào),情感和諧,行動(dòng)一致。這是一種:( )
A.吸引的人際關(guān)系
B.合作的人際關(guān)系
C.溝通的人際關(guān)系
D.平等的人際關(guān)系
16.先有一個(gè)目標(biāo)(目的),它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異,人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異,就要想出某種辦法采取活動(dòng)(手段)來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是( )
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段—目的分析法
D.嘗試錯(cuò)誤法
17.( )年,馮特在德國(guó)的萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室被界定為心理學(xué)的誕生。
A.1789
B.1879
C.1798
D.1897
18.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活,喜歡交朋友,愛(ài)好廣泛,穩(wěn)定性差,缺少毅力,見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于( )
A.多血質(zhì)
B.膽汁質(zhì)
C.粘液質(zhì)
D.抑郁制
19.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差,卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部,以求得心理滿(mǎn)足。這是采用了( )這種心理防御方式的表現(xiàn)。
A.升華
B.補(bǔ)償
C.退行
D.轉(zhuǎn)移
20.不能遵守公認(rèn)的正常兒童行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn),不能正常與人交往和參與學(xué)習(xí)的行為,叫做:( )
A.差生行為
B.問(wèn)題行為
C.逆反行為
D.心理障礙行為
二、多選題 (共 10 道試題,共 20 分)
21.實(shí)驗(yàn)法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究( )的關(guān)系和變化的規(guī)律
A.自變量
B.因變量
C.人腦
D.客觀世界
22.意義學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是( )。
A.揭示知識(shí)的意義，并使之成為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中的一部分；
B.學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立聯(lián)系的過(guò)
C.新舊知識(shí)之間的聯(lián)系是實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系；
D.學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須具有邏輯意義
23.布魯納認(rèn)為,個(gè)體認(rèn)知表征的方式隨年齡而發(fā)展,并可分為以下幾個(gè)階段?( )
A.認(rèn)知表征階段
B.動(dòng)作表征階段；
C.形象表征階段；
D.符號(hào)表征階段
24.在下面心理現(xiàn)象中屬于心理過(guò)程的是( )。
A.認(rèn)知過(guò)程；
B.意志過(guò)程；
C.個(gè)性?xún)A向性；
D.個(gè)性心理特征
25.個(gè)體心理發(fā)展的影響因素有( )。
A.遺傳素質(zhì)；
B.學(xué)習(xí)；
C.社會(huì)生活環(huán)境與教育；
D.自我反思
26.韋納把歸因維度歸納成哪幾個(gè)方面?( )
A.內(nèi)在控制-外在控制維度；
B.穩(wěn)定-可變維度；
C.長(zhǎng)期-短期維度；
D.可控-不可控維度
27.印象管理過(guò)程中的兩個(gè)重要因素是什么?( )
A.外表；
B.社會(huì)身份；
C.自信；
D.自我觀念
28.在采用認(rèn)知領(lǐng)悟療法矯正大學(xué)生的不良品德時(shí),應(yīng)注意( )。
A.從學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平出發(fā)；
B.堅(jiān)持正面疏導(dǎo)；
C.提出具體而合理的要求；
D.進(jìn)行榜樣教育
29.感覺(jué)適應(yīng)是( )心理現(xiàn)象。
A.感受性發(fā)生了變化的；
B.刺激物持續(xù)作用引起的；
C.刺激作用停止后出現(xiàn)的；
D.兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的
30.大學(xué)生的品德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)的原則有發(fā)展性原則、科學(xué)性原則、適度性原則、前瞻性原則、( )。
A.制度性原則；
B.務(wù)實(shí)及可行性原則；
C.穩(wěn)定性及適應(yīng)性原則；
D.底線(xiàn)原則
三、判斷題 (共 20 道試題,共 40 分)
31.觀察是一種有目的、有計(jì)劃的知覺(jué)。
32.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力是少年期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)。
33.先行組織者是由美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇貝爾提出來(lái)的。
34.心理的產(chǎn)生離不開(kāi)大腦,因此,有了人腦就有了人的心理。
35.心理學(xué)的研究對(duì)象不應(yīng)該是行為,而應(yīng)該是可以觀察的事件,即意識(shí)。
36.奧蘇貝爾提出的“組織者”,一般分為陳述性組織者和利用性組織者。
37.影響自我效能感的四個(gè)主要因素是個(gè)人自身成敗經(jīng)驗(yàn)、對(duì)他人的觀察、言語(yǔ)暗示和學(xué)習(xí)方法。
38.負(fù)強(qiáng)化與懲罰在本質(zhì)上是相同的。
39.有的學(xué)生平時(shí)易受暗示,屈從于權(quán)威,按照他人的意見(jiàn)辦事,不善于應(yīng)對(duì)緊急情況。這類(lèi)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格類(lèi)型屬于場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)。
40.“外行看熱鬧,內(nèi)行看門(mén)道”體現(xiàn)了知覺(jué)的整體性。
41.強(qiáng)烈的爆發(fā)情緒和溫和細(xì)膩的情感交織并存,是青年初期學(xué)生情緒的特征。
42.任何—個(gè)正常學(xué)生的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的基本階段,但在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平,以及發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域又往往是千差萬(wàn)別的。
43.構(gòu)造主義心理學(xué)積極地研究一般人的心理規(guī)律,并致力于實(shí)際的心理學(xué)應(yīng)用。
44.觸類(lèi)旁通是遷移現(xiàn)象。
45.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng),學(xué)習(xí)效率越高。
46.王嵐平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)非常好,口語(yǔ)表達(dá)也不錯(cuò),可她認(rèn)為自己發(fā)音不夠好。有一次學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)比賽,她認(rèn)為自己不能勝出就不報(bào)名參加。王嵐不報(bào)名參加口語(yǔ)比賽的主要原因是她的自我效能感低。
47.按照皮亞杰的觀點(diǎn),當(dāng)兒童認(rèn)識(shí)到客體在外形上發(fā)生了變化,但其特有的屬性不變時(shí),表明兒童的認(rèn)知發(fā)展達(dá)到了前運(yùn)算階段。
48.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分是學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)期待。
49.“觸類(lèi)旁通”“舉一反三”都是前一種學(xué)習(xí)對(duì)后一種學(xué)習(xí)的影響,也就是學(xué)習(xí)遷移。
50.練習(xí)是形成各種操作技能不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
