22春中國醫(yī)科大學(xué)《醫(yī)學(xué)科研方法(本科)》在線作業(yè)【答案】

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發(fā)布時(shí)間:2022-05-10 11:43:16來源:admin瀏覽: 84 次

中國醫(yī)科大學(xué)《醫(yī)學(xué)科研方法(本科)》在線作業(yè)

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 25 道試題,共 100 分)

1.學(xué)科之間相互滲透所創(chuàng)立的新學(xué)科是

A.科學(xué)預(yù)測(cè)學(xué)

B.未來學(xué)

C.邊緣科學(xué)

D.科學(xué)學(xué)

E.科學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)


2.以醫(yī)學(xué)研究的科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)作為研究對(duì)象的學(xué)科是

A.醫(yī)學(xué)科學(xué)研究

B.邊緣科學(xué)

C.科學(xué)學(xué)

D.科學(xué)預(yù)測(cè)學(xué)

E.醫(yī)學(xué)科研方法


3.醫(yī)學(xué)科研方法的最高層次是

A.技術(shù)層次

B.哲學(xué)層次

C.邏輯層次

D.分析層次

E.歸納層次


4.某縣有50萬人口,其中農(nóng)村居民占95%,現(xiàn)欲作農(nóng)村居民高血壓患病情況及其影響因素的調(diào)查研究,較適宜的調(diào)查方法是

A.簡單隨機(jī)抽樣調(diào)查

B.普查

C.系統(tǒng)抽樣調(diào)查

D.整群抽樣調(diào)查

E.典型調(diào)查


5.每份調(diào)查表可調(diào)查多個(gè)觀察單位,稱為

A.簡單表

B.一覽表

C.組合表

D.單一表或卡片

E.調(diào)查表


6.下面的調(diào)查方法中,不屬于概率抽樣調(diào)查的是

A.整群抽樣

B.機(jī)械抽樣

C.滾雪球抽樣

D.等距抽樣

E.簡單隨機(jī)抽樣


7.下列對(duì)概率抽樣的描述中,錯(cuò)誤的是

A.概率抽樣保證了所抽取樣本的代表性

B.實(shí)際抽樣時(shí)可選擇一種或幾種基本的概率抽樣方法

C.相比之下,分層抽樣的抽樣誤差較小

D.概率抽樣需要的樣本含量較大

E.只有有限總體才能進(jìn)行概率抽樣


8.所謂對(duì)樣本含量的估計(jì)就是要在

A.資金允許的條件下確定盡可能多的例數(shù)

B.時(shí)間允許的條件下確定最多的例數(shù)

C.可以說明問題的前提下確定最少的例數(shù)

D.保證研究結(jié)論具有一定的可靠性的前提下確定最少的例數(shù)

E.不必估計(jì),調(diào)查整個(gè)總體


9.其他條件相同的情況下,抽樣誤差最大的是

A.單純隨機(jī)抽樣

B.分層隨機(jī)抽樣

C.整群抽樣

D.無法確定

E.以上都不對(duì)


10.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三個(gè)基本要素是

A.受試對(duì)象、實(shí)驗(yàn)效應(yīng)、觀察指標(biāo)

B.隨機(jī)化、重復(fù)、設(shè)置對(duì)照

C.齊同對(duì)比、均衡性、隨機(jī)化

D.處理因素、受試對(duì)象、實(shí)驗(yàn)效應(yīng)

E.實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、研究人員、受試對(duì)象


11.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則是

A.隨機(jī)化、盲法、對(duì)照

B.重復(fù)、隨機(jī)化、配對(duì)

C.隨機(jī)化、盲法、配對(duì)

D.隨機(jī)化、重復(fù)、對(duì)照

E.隨機(jī)化、重復(fù)、均衡


12.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和調(diào)查設(shè)計(jì)的根本區(qū)別是

A.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)以動(dòng)物為對(duì)象

B.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可隨機(jī)分組

C.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可人為設(shè)置處理因素

D.調(diào)查設(shè)計(jì)以人為對(duì)象

E.調(diào)查設(shè)計(jì)可隨機(jī)分組


13.某臨床試驗(yàn)欲比較甲、乙兩藥治療慢性胃炎的有效率,已知甲、乙兩組患者年齡構(gòu)成不同,則年齡造成的偏倚屬于

A.選擇性偏倚

B.測(cè)量性偏倚

C.混雜偏倚

D.失訪性偏倚

E.干擾


14.雙盲的目的是為了

A.減少試驗(yàn)過程中的隨機(jī)誤差

B.增加研究對(duì)象的依從性

C.防止試驗(yàn)過程中主觀因素造成的偏倚

D.防止選擇性偏倚

E.防止失訪性偏倚


15.為研究某新法接生對(duì)預(yù)防新生兒窒息是否有作用,選擇某三甲醫(yī)院作為實(shí)驗(yàn)組,使用新法接生;某普通市級(jí)醫(yī)院作為對(duì)照組,用普通法接生,該方案

A.可行

B.不可行,未使用盲法觀察

C.不可行,對(duì)照設(shè)立不當(dāng),可比性差

D.不可行,未設(shè)立對(duì)照

E.不可行,樣本含量太小


16.為研究雙環(huán)醇對(duì)慢性乙型病毒性肝炎的降酶效果,共收治200例病例,其中189例有效,有效率為94.5%,故認(rèn)為該藥有效,值得臨床推廣,該結(jié)論

A.正確

B.不正確,樣本例數(shù)太少

C.不正確,未進(jìn)行多中心實(shí)驗(yàn)

D.不正確,未設(shè)置平行對(duì)照

E.不正確,未貫徹隨機(jī)化原則


17.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中設(shè)立對(duì)照的原則是

A.隨機(jī)確定對(duì)照組

B.除處理因素外,其他因素應(yīng)和實(shí)驗(yàn)組盡可能一致

C.人口學(xué)因素應(yīng)和實(shí)驗(yàn)組盡可能一致

D.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定

E.所有的因素均應(yīng)和實(shí)驗(yàn)組保持一致


18.觀察指標(biāo)應(yīng)具有

A.靈敏度、特異度、準(zhǔn)確度、精密度、客觀性

B.靈敏度、變異度、準(zhǔn)確度、精密度、客觀性

C.靈敏度、特異度、變異度、均衡性、穩(wěn)定性

D.靈敏度、變異度、準(zhǔn)確度、精密度、穩(wěn)定性

E.靈敏度、特異度、準(zhǔn)確度、均衡性、客觀性


19.將兩個(gè)或多個(gè)處理因素的各水平進(jìn)行組合,對(duì)各種可能的組合都進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型是

A.隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)

B.完全隨機(jī)設(shè)計(jì)

C.析因設(shè)計(jì)

D.配對(duì)設(shè)計(jì)

E.交叉設(shè)計(jì)


20.為研究三唑磷對(duì)大鼠效應(yīng)生物標(biāo)志物的影響,將12只大鼠放在同一籠中,實(shí)驗(yàn)人員隨便抓取6只進(jìn)入實(shí)驗(yàn)組喂食三唑磷,剩余6只為對(duì)照組給予普通飼料,該做法可造成

A.測(cè)量性偏倚

B.混雜性偏倚

C.選擇性偏倚

D.隨機(jī)誤差

E.非依從性偏倚


21.為研究新藥“胃丹靈”治療胃?。ㄎ秆住⑽笣儯┋熜?,在某醫(yī)院選擇40例胃炎和胃潰瘍患者,隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)組用胃丹靈治療,對(duì)照組用公認(rèn)有效的“胃蘇沖劑”。這種對(duì)照屬于

A.實(shí)驗(yàn)對(duì)照

B.空白對(duì)照

C.安慰劑對(duì)照

D.標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照

E.自身對(duì)照


22.關(guān)于隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的說法,下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A.也叫配伍組設(shè)計(jì)

B.實(shí)際上是配對(duì)設(shè)計(jì)的擴(kuò)大

C.每一區(qū)組內(nèi)的例數(shù)和處理數(shù)相等

D.各處理組的樣本例數(shù)可以不等

E.各處理組的樣本例數(shù)相等


23.對(duì)于同一個(gè)實(shí)驗(yàn),隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)優(yōu)于完全隨機(jī)設(shè)計(jì),是因?yàn)殡S機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)

A.簡單易行

B.降低了隨機(jī)誤差

C.控制了重要非處理因素的影響

D.可以分析兩因素間的交互作用

E.使樣本含量增加


24.科研選題的來源

A.指令性課題

B.招標(biāo)性課題

C.委托課題

D.自選課題

E.以上都是


25.科學(xué)研究和基本要素

A.觀察實(shí)驗(yàn)

B.理論思維

C.調(diào)查研究

D.觀察實(shí)驗(yàn)和理論思維

E.調(diào)查研究和理論思維





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