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《學(xué)前心理學(xué)》期末考試A卷
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一、單項(xiàng)選擇題（答案務(wù)必寫(xiě)在表格中，每小題2分，共20分）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1、兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)突出地表現(xiàn)在（ ）
A、感知覺(jué)的發(fā)生和視聽(tīng)的集中上
B、記憶和思維的發(fā)生
C、與成人的交往
D、語(yǔ)言的出現(xiàn)
2、認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴(lài)于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是（ ）
A、遺傳決定論 B、環(huán)境決定論
C、二因素論 D、相互作用論
3、幼兒園教師常常把剛?cè)雸@的哭著找媽媽的孩子與班內(nèi)其他孩子暫時(shí)隔離開(kāi)來(lái)，這主要是因?yàn)椋?nbsp; ）
A、老師不喜歡哭鬧的孩子
B、該幼兒不適合上幼兒園
C、幼兒的情緒容易受感染
D、幼兒常常處于激動(dòng)的情緒狀態(tài)
4、將“2705”記為“兩棲動(dòng)物”可記得更牢，這說(shuō)明（ ）
A、機(jī)械記憶與意義記憶是相互獨(dú)立的
B、機(jī)械記憶可以滲透到意義記憶中
C、意義記憶可滲透到機(jī)械記憶中
D、機(jī)械記憶的效果好于意義記憶的效果
5、兒童從5歲開(kāi)始特別喜歡提問(wèn)，對(duì)回答結(jié)果十分關(guān)心，并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、滿(mǎn)足或失望、不滿(mǎn)等情緒，這表明此時(shí)期幼兒已明顯出現(xiàn)了（ ）
A、道德感 B、美感 C、理智感 D、自我效能感
6、吳承恩在《西游記》中描寫(xiě)的孫悟空、豬八戒、沙和尚的形象是屬于（ ）
A、無(wú)意想象 B、幻想 C、再造想象 D、創(chuàng)造想象
7、兒童離開(kāi)了玩具就不會(huì)游戲，說(shuō)明其思維的方式是（ ）
A、直觀行動(dòng)思維
B、具體形象思維
C、抽象邏輯思維
D、不存在
8、下列論述中錯(cuò)誤的是（ ）
A、皮亞杰認(rèn)為智慧起源于主客體相互作用的活動(dòng)，其本質(zhì)就是適應(yīng)
B、同化是主體將客體納入已有的圖式中，使之豐富和加強(qiáng)以適應(yīng)環(huán)境
C、皮亞杰認(rèn)為真正對(duì)思維發(fā)展起作用的是數(shù)理邏輯經(jīng)驗(yàn)，其來(lái)源于物體本身
D、皮亞杰認(rèn)為平衡是決定兒童智慧發(fā)展的內(nèi)部動(dòng)力
9、兒童的氣質(zhì)類(lèi)型對(duì)父母親有較大影響的是（ ）
A、父母的生活方式
B、父母的活動(dòng)方式
C、父母對(duì)其的教養(yǎng)方式
D、父母的思想態(tài)度
10、關(guān)于“個(gè)性”的理解，下面不正確的觀點(diǎn)是（ ）
A、人與人之間沒(méi)有完全相同的，人的個(gè)性千差萬(wàn)別
B、在現(xiàn)實(shí)生活中，我們無(wú)法找到兩個(gè)完全一樣的人
C、人的所有的行為表現(xiàn)都是個(gè)性的表現(xiàn)
D、同一年齡的人身上存在明顯的共同特征
二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共30分）
1. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童記憶的一般發(fā)展趨勢(shì)
2. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童理解發(fā)展的趨勢(shì)。
3. 簡(jiǎn)述學(xué)前兒童言語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展趨勢(shì)。
三、論述題（共20分）
試論述學(xué)前兒童自我意識(shí)的發(fā)展趨勢(shì)。
四、材料分析題（每小題15分，共30分）
1、幼兒園中常有一些能力強(qiáng)、聰明、會(huì)玩、活潑好動(dòng)、喜歡交往，但又脾氣急躁、容易沖動(dòng)、不友好的孩子，他們?cè)谂c同伴交往的過(guò)程中，并不受同伴的歡迎。請(qǐng)分析其同伴交往的類(lèi)型，并談?wù)勀愕慕逃胧?br/>
2、佳佳一直盼望爸爸快點(diǎn)從美國(guó)回來(lái)，因?yàn)榘职执饝?yīng)給她買(mǎi)她最喜歡的巴比娃娃。一天早上，佳佳開(kāi)心地跟老師說(shuō)：“老師，爸爸從美國(guó)回來(lái)了，他買(mǎi)的巴比娃娃可漂亮了！”下午放學(xué)時(shí)，媽媽卻告訴老師，佳佳的爸爸還沒(méi)有從美國(guó)回來(lái)。如果你是佳佳的老師，你會(huì)如何處理這件事情？為什么?
