《學(xué)習(xí)心理學(xué)》（A卷）
                        
姓名：                                學(xué)號                  
題 號        一        二        三        四        合  計
得 分                                       

得 分        評卷人
       
一、名詞解釋（每題5分，共25分）
1．自我調(diào)控策略



2．自我實現(xiàn)預(yù)言




3．學(xué)習(xí)動機




4．負強化



5．頓悟?qū)W習(xí)




得 分        評卷人
       
二、簡答題（每題7分，共35分）
1、如何輔導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的復(fù)習(xí)？










2、教師應(yīng)如何支配有限的教學(xué)時間以達到良好的教學(xué)效果？










3、簡述專家與新手在問題解決上有何差異？








4、簡述學(xué)習(xí)策略的特點。








5、簡述觀察學(xué)習(xí)的過程









得 分        評卷人
       
三、論述題（20分）
結(jié)合教育實際，談?wù)劷?gòu)主義的學(xué)習(xí)觀？

























四、材料分析題（20分）
數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來了，小楊瞟了一眼分數(shù)，臉刷地一下紅了。72分!這可是他從來沒有過的分數(shù)。唉，都怪自己，這段時間花太多的時間在新買的電腦上了……
與小楊的懊惱相比，他的同桌小張則顯得有些高興。他考了70分，這個分數(shù)大大出乎他的意料。小張的數(shù)學(xué)一貫不好，他也知道自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料。因此這個分數(shù)多多少少讓他有些吃驚。大概是那些選擇題碰巧選對了吧，他想，否則，怎么能得這樣的分數(shù)呢？
下課鈴響了，小張迫不及待地抱著球沖出教室，而小楊還坐在座位上，檢查自己做錯的題目。
試以韋納的歸因理論分析小楊和小張的行為表現(xiàn)，并就如何提高小張的動機水平提出適當建議。