福師《幼兒教育科學(xué)研究法》在線作業(yè)一-0003
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 6 道試題,共 12 分)
1.（）是對(duì)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析整理而形成的文字材料。
A.調(diào)查報(bào)告
B.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告
C.實(shí)驗(yàn)報(bào)告
D.個(gè)案研究報(bào)告
2.行動(dòng)研究法的實(shí)施步驟中的____就是形成旨在改進(jìn)現(xiàn)狀的行動(dòng)藍(lán)圖。
A.計(jì)劃
B.行動(dòng)
C.觀察
D.反思
3.根據(jù)觀察過(guò)程的嚴(yán)密程度，分為（）
A.參與性觀察和非參與性觀察
B.直接觀察和間接觀察
C.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
D.全部觀察和部分觀察
4.教育科研____是一種由小見(jiàn)大，以點(diǎn)及面的研究方法。
A.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法
B.調(diào)查法
C.個(gè)案研究法
D.實(shí)驗(yàn)法
5.研究者選定的研究課題要量力而行，要有完成的可能性即要遵循選題的____。
A.具體性原則
B.量力性原則
C.新穎性原則
D.價(jià)值性原則
6.（）是按照研究者是否介入觀察對(duì)象的活動(dòng)分類。
A.自然觀察和實(shí)驗(yàn)觀察
B.直接觀察和間接觀察
C.參與性觀察和非參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
二、多選題 (共 21 道試題,共 42 分)
7.目前常用的人格測(cè)驗(yàn)主要包括（）。
A.卡特爾16種人格因素問(wèn)卷
B.艾森克人格問(wèn)卷
C.中國(guó)比奈測(cè)驗(yàn)
D.明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表
8.結(jié)構(gòu)性問(wèn)題的答案類型包括____。
A.定性回答
B.定距回答
C.定類回答
D.定序回答
9.教育科學(xué)研究的基本原則是( )。
A.客觀性原則
B.操作性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.公共性原則
E.檢驗(yàn)性原則
10.測(cè)驗(yàn)法的特點(diǎn)包括（）。
A.科學(xué)性較強(qiáng)
B.量化水平較高
C.使用方便、收集資料快捷
D.數(shù)據(jù)形式多樣
11.常用的觀察取樣方法有：（）
A.對(duì)象取樣
B.時(shí)間取樣
C.場(chǎng)面取樣
D.事件取樣
12.教育文獻(xiàn)研究的局限性在于（）。
A.時(shí)效性差
B.記載偏差
C.信息缺損
D.限于語(yǔ)言
13.教育問(wèn)題具有以下（） 個(gè)方面的特點(diǎn)？
A.復(fù)雜性
B.兩難性
C.開(kāi)放性
D.整合性與擴(kuò)散性
14.實(shí)施觀察要注意（）等互相配合，達(dá)到最佳效果。
A.看
B.聽(tīng)
C.問(wèn)
D.思
E.記
15.課題的選擇應(yīng)遵循哪些基本原則？
A.需要性原則
B.創(chuàng)造性原則
C.科學(xué)性原則
D.可行性原則
16.對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果加以檢驗(yàn)的方法主要有____。
A.理性分析
B.重復(fù)實(shí)驗(yàn)
C.改變實(shí)驗(yàn)的組織形式，重新設(shè)計(jì)
D.專家評(píng)測(cè)
E.教育實(shí)踐檢驗(yàn)
17.觀察法在教育研究中的適用范圍：
A.當(dāng)研究目的是描述對(duì)象在自然狀態(tài)的具體表現(xiàn)，
B.當(dāng)研究需要獲得研究對(duì)象或事態(tài)變化過(guò)程第一手資料時(shí)
C.當(dāng)對(duì)運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等其它方法進(jìn)行教育科研獲得結(jié)果加以檢驗(yàn)時(shí)
D.當(dāng)沒(méi)有方法可用時(shí)
18.文獻(xiàn)法和內(nèi)容分析法的主要區(qū)別在于，文獻(xiàn)法（）。
A.對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行分析綜合
B.對(duì)文獻(xiàn)樣本進(jìn)行技術(shù)性處理
C.鑒別評(píng)價(jià)文獻(xiàn)內(nèi)容
D.定量的統(tǒng)計(jì)描述
19.問(wèn)卷通常由（）構(gòu)成。
A.前言部分
B.個(gè)人特征資料部分
C.事實(shí)性問(wèn)題部分
D.態(tài)度性問(wèn)題部分
20.論文寫作時(shí)關(guān)于數(shù)字規(guī)范用法包括____。
A.公歷、世紀(jì)、年代用漢字，年、月、日用阿拉伯?dāng)?shù)字
B.年份不能縮寫
C.計(jì)數(shù)和計(jì)量，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字
D.用阿拉伯?dāng)?shù)字寫的多位數(shù)，不能移行
21.涉及教育的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)教育學(xué)出現(xiàn)于20世紀(jì)初，代表人物包括____等。
A.拉伊·梅依曼
B.蒙臺(tái)梭利
C.桑代克
D.比奈·西蒙
22.訪談的技巧包括____。
A.親切善意的訪問(wèn)態(tài)度
B.把握主題，善于引導(dǎo)
C.提問(wèn)明確，避免誤解
D.準(zhǔn)確記錄談話內(nèi)容
23.問(wèn)題提出的三種形式包括____。
A.直接提問(wèn)
B.間接提問(wèn)
C.假設(shè)性提問(wèn)
D.針對(duì)性提問(wèn)
24.屬于間接觀察法的是：
A.克服人類感官的局限性，使獲得的感性材料更加全面、精確；
B.做到觀察者的觀察活動(dòng)本身不影響被觀察者的活動(dòng)。
C.觀察者缺乏身臨其境的感覺(jué)，觀察獲得的資料欠生動(dòng)、直觀；
D.操作比直接觀察法麻煩。
25.觀察法的局限性：
A.觀察過(guò)程缺乏控制
B.對(duì)一些教育現(xiàn)象，如師生的情感關(guān)系，教師教學(xué)風(fēng)格的觀察結(jié)果較難用數(shù)量表示，從而影響研究結(jié)論的說(shuō)服力。
C.受肉眼感官甚至科研儀器的限制，觀察樣本和觀察范圍相對(duì)較小。
D.研究人員須獲準(zhǔn)進(jìn)入觀察現(xiàn)場(chǎng)。
26.觀察記錄的材料要加以整理和分析，準(zhǔn)備下一步撰寫研究報(bào)告論文。（）
A.首先，要把所有記錄的材料， 詳細(xì)地加以檢查， 看分類是否恰當(dāng)；
B.其次，所有材料整理好后，加以全面考慮；
C.再次，觀察記錄的材料，如果數(shù)量較少，按觀察記錄的時(shí)間順序存放保管即可
D.最后，記錄材料整理后，需要加以說(shuō)明的，要詳細(xì)地加以說(shuō)明。
27.間接推廣先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)的方法包括____。
A.先進(jìn)教育教學(xué)演示活動(dòng)
B.書面經(jīng)驗(yàn)交流
C.錄音錄像播放
D.組織專題研討會(huì)
三、判斷題 (共 23 道試題,共 46 分)
28.教育研究論文寫作格式順序是：題目、作者單位（郵政編碼）和姓名、內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、引言、正文、參考文獻(xiàn)或引文注釋。
29.理論性論文中的本論是論文的正文，是論文的主體，篇幅一般不應(yīng)少于全文的三分之二。
30.校本教育研究注重基礎(chǔ)性，它解決問(wèn)題的側(cè)重面往往是教育中普遍存在的問(wèn)題和教育發(fā)展的普遍規(guī)律
31.根據(jù)處理材料方式的不同教育文獻(xiàn)可分為二手分析和內(nèi)容分析。
32.無(wú)關(guān)變量按其自身素質(zhì)可分為顯性變量與隱性變量。
33.校本教育研究要以認(rèn)識(shí)學(xué)生心理發(fā)展的基本規(guī)律為前提。
34.按訪談中的提問(wèn)方式可分為一次性訪談與重復(fù)性訪談。
35.校本教育研究是20世紀(jì)60年代前后隨著“教師即（成為）研究者”運(yùn)動(dòng)而興起的。
36.調(diào)查法是社會(huì)科學(xué)研究中特有的，也是最常用的方法之一。
37.根據(jù)觀察時(shí)觀察者是否參與觀察對(duì)象的活動(dòng)可以將觀察法分為直接觀察法、間接觀察法。
38.實(shí)踐價(jià)值是說(shuō)通過(guò)本課題的研究，其科學(xué)結(jié)論能對(duì)豐富教育理論實(shí)事，形成教育理論科學(xué)知識(shí)體系有所助益。
39.事實(shí)只有以系統(tǒng)的概括形式表現(xiàn)出來(lái)， 并作為現(xiàn)實(shí)規(guī)律的依據(jù)時(shí)， 才能成為實(shí)驗(yàn)的組成部分。
40.科學(xué)具有客觀性、規(guī)律性、可驗(yàn)證性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
41.應(yīng)用性是校本教育研究的顯著特點(diǎn)，是中小學(xué)教育科研發(fā)展、繁榮的條件和基礎(chǔ)。
42.統(tǒng)計(jì)特征參數(shù)主要是中位數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差兩個(gè)量數(shù)。
43.根據(jù)研究目的的不同，可以將教育科學(xué)研究分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究。
44.理論性論文中的內(nèi)容摘要是文章內(nèi)容的高度概括，是論文的中心論點(diǎn)，是論文的眼睛
45.觀察的對(duì)象要有典型性、代表性，這樣研究出來(lái)的結(jié)論，才能加以推廣，產(chǎn)生教育科學(xué)研究的效果。
46.校本教育研究的切入點(diǎn)在于以行動(dòng)研究為主。
47.對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行試驗(yàn)分析，檢查其合理性，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的基本要求評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。
48.觀察法按預(yù)先制訂的觀察計(jì)劃進(jìn)行觀察。每一個(gè)觀察階段，都應(yīng)有觀察提綱，嚴(yán)格按照觀察計(jì)劃規(guī)定的項(xiàng)目、進(jìn)程進(jìn)行觀察，搜集所需要的材料。
49.個(gè)案研究的對(duì)象只能是個(gè)人。
50.行動(dòng)研究的操作步驟是明確研究課題，查閱分析資料，制定行動(dòng)計(jì)劃，試試行動(dòng)方案，評(píng)估行動(dòng)成果。
