福師《教育學(xué)》在線作業(yè)一-0003

試卷總分:100  得分:100

一、單選題 (共 15 道試題,共 30 分)

1.北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開(kāi)始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是____

A.六三制

B.雙軌制

C.分支型

D.五四制

2.____僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，而不能決定人的發(fā)展。

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境因素

C.物質(zhì)因素

D.學(xué)校因素

3.____是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的基本途徑。

A.課程大綱

B.課程安排

C.課程計(jì)劃

D.課程實(shí)施

4.師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō)，____

A.是同時(shí)的

B.師范學(xué)校出現(xiàn)得早

C.教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)的時(shí)間早

D.說(shuō)不清楚

5.（）是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求

A.教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B.文化素養(yǎng)

C.專業(yè)素養(yǎng)

D.職業(yè)素養(yǎng)

6.（）是指?jìng)€(gè)人完成某種體力或腦力活動(dòng)的主觀條件。

A.體力

B.智力

C.能力

D.創(chuàng)造力

7.自然主義教育目的的主要倡導(dǎo)者是____。

A.加德納

B.盧梭

C.斯金納

D.華生

8.在1951年提出"范例教學(xué)"主張的是____

A.赫爾巴特

B.瓦o根舍因

C.懷特海

D.克伯屈

9.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的____

A.主體

B.客體

C.教的主體

D.學(xué)的主體

10.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持____

A.勞動(dòng)起源論

B.生物起源論

C.心理起源論

D.生物進(jìn)化論

11.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書(shū)中寫道："給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛(ài)好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物-醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。"這是____

A.遺傳決定論的觀點(diǎn)

B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C.家庭決定論的觀點(diǎn)

D.兒童決定論的觀點(diǎn)

12.德國(guó)教育家赫爾巴特是____

A.兒童中心論的代表

B.教師中心論的代表

C.勞動(dòng)教育中心論的代表

D.活動(dòng)中心論的代表

13.教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開(kāi)___

A.學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B.教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C.教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

14.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)____

A.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D.教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用

15.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是____

A.北歐的尼德蘭

B.捷克的夸美紐斯

C.法國(guó)的斯圖謨

D.德國(guó)的福祿培爾

二、多選題 (共 20 道試題,共 40 分)

16.反映家庭教育中存在問(wèn)題的說(shuō)法的是____

A.方法科學(xué)

B.家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C.片面重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D.不能全面關(guān)心孩子的成長(zhǎng)

E.家庭教育是教育的一個(gè)分支

17.我國(guó)學(xué)校教育層次包括____

A.幼兒教育

B.初等教育

C.中等教育

D.高等教育

E.學(xué)歷教育

18.教育活動(dòng)中要注意"三結(jié)合"，發(fā)揮教育合力，這"三結(jié)合"所指的三種教育是____

A.家庭教育

B.道德教育

C.班級(jí)教育

D.學(xué)校教育

E.社會(huì)教育

19.評(píng)價(jià)過(guò)程中的基本問(wèn)題有____

A.評(píng)價(jià)概念是否合適

B.搜集和加工信息是否合適

C.評(píng)價(jià)過(guò)程是否科學(xué)

D.報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的信息是否合適

20.生產(chǎn)力與教育的關(guān)系有____

A.生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度

B.生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化

C.生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段

D.教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力發(fā)展的水平

21.學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以教學(xué)為主的原因是____

A.教學(xué)是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)得以再生產(chǎn)的一種主要手段

B.教學(xué)是促進(jìn)人發(fā)展的主要手段

C.教學(xué)作為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐

D.教學(xué)是教育工作構(gòu)成的主體部分

22.學(xué)生文化的特征有____

A.學(xué)生文化具有過(guò)渡性

B.學(xué)生文化具有非正式性

C.學(xué)生文化具有多樣性

D.學(xué)生文化具有互補(bǔ)性

E.學(xué)生文化具有補(bǔ)助性

23.____是少年期表現(xiàn)的總體特征。

A.身心狀態(tài)的急劇變化

B.內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)

C.自我意識(shí)的突出

D.獨(dú)立精神的加強(qiáng)

24.人的身心發(fā)展的動(dòng)因有（）

A.內(nèi)發(fā)論

B.外鑠論

C.多因素相互作用論

D.環(huán)境論

25.下列課程屬于綜合課程的有____

A.核心課程

B.融合課程

C.潛在課程

D.活動(dòng)課程

E.廣域課程

26.學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（）

A.遵守法律、法規(guī)

B.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

C.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

D.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度

27.以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是____

A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化

D.重視能力的培養(yǎng)

E.重視個(gè)別差異

28.課程表的安排一般遵循以下幾條原則____

A.整體性原則

B.遷移性原則

C.生理適宜原則

D.科學(xué)性原則

29.教學(xué)原則有____

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則

D.循序漸進(jìn)原則

E.因材施教原則

F.理論聯(lián)系實(shí)際原則

30.學(xué)校文化的特性有（）

A.學(xué)校文化是一種組織文化

B.學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化

C.學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任

D.校園文化是學(xué)校文化的縮影

31.學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是____

A.社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)

B.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分離，為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動(dòng)的知識(shí)分子

C.文字的產(chǎn)生和知識(shí)的記載與整理達(dá)到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗(yàn)得以傳遞

D.國(guó)家機(jī)器的產(chǎn)生，需要專門的教育機(jī)構(gòu)來(lái)培養(yǎng)官吏和知識(shí)分子

32.結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是____

A.以業(yè)余為主

B.以自學(xué)為主

C.以長(zhǎng)期為主

D.以短期為主

E.以國(guó)外學(xué)習(xí)為主

33.課程設(shè)計(jì)分為（）等層次

A.課程計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教科書(shū)

D.教學(xué)媒體

34.20世紀(jì)以后的教育特點(diǎn)有（）

A.教育的終身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化

E.教育的現(xiàn)代化

35.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的可能影響有____

A.對(duì)教育的動(dòng)力作用

B.為教育的發(fā)展指明方向

C.改變教育者的觀念

D.影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量

E.科學(xué)滲透可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段

三、判斷題 (共 15 道試題,共 30 分)

36.師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系

37.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，概括了實(shí)施教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的"四有"新人的根本途徑。

38.教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。

39.狹義的教育是培育人的一種社會(huì)活動(dòng)，泛指一切增進(jìn)人們的知識(shí)技能，身體健康，影響人們思想品德的活動(dòng)。

40.發(fā)展個(gè)性，是要在人的差別性的基礎(chǔ)上，充分把人的共同性表現(xiàn)出來(lái)，從而使每個(gè)人都具有自主性和獨(dú)特性，實(shí)現(xiàn)生命的個(gè)體價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。

41.分組教學(xué)產(chǎn)生于古代，是漫長(zhǎng)的奴隸社會(huì)和封建社會(huì)中主要的、甚至唯一的教學(xué)組織形式。

42.孔子認(rèn)為，人的先天本性相差不大，個(gè)性的差異主要是后天形成的，所以他很注重后天的教育工作，

43.人的身心發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程實(shí)現(xiàn)的

44.善于傾聽(tīng)的教師總是能夠?qū)W(xué)生的“聲音”轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)的資源。

45.陶冶法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。

46.師生關(guān)系在人格上是不平等的關(guān)系

47.教育具有科學(xué)研究的功能。

48.所謂"關(guān)鍵期"是指身心某一方面的發(fā)展最適宜形成的時(shí)期。

49.教學(xué)，是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。

50.基礎(chǔ)課程是拓展型課程與研究型課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，研究型課程又是拓展型課程的基礎(chǔ)。