福師《小學科學教育》在線作業(yè)一-0002
試卷總分:100 得分:100
一、單選題 (共 3 道試題,共 6 分)
1.教學設(shè)計的____原則表現(xiàn)在教學設(shè)計要充分發(fā)揮師生雙方教學中的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)學生的認知規(guī)律和能力特點，采取靈活的教學方法，達到設(shè)計的教學目標
A.主體性原則
B.實現(xiàn)多目標原則
C.情感需求原則
D.開放性原則
2.環(huán)境的功能主要表現(xiàn)在哪方面（）。
A.它是人類生存與發(fā)展的終極物質(zhì)來源
B.它承受著人類活動產(chǎn)生的廢棄物和各種作用的結(jié)果
C.前兩項都對
D.前兩項都錯
3.青少年科學探索活動對輔導教師的要求中錯誤的是（）。
A.具有正確的科學觀
B.具有廣博的常識
C.具有高超的輔導藝術(shù)
D.具有高學歷
二、多選題 (共 5 道試題,共 10 分)
4.設(shè)置綜合理科的目的（）。
A.幫助學生系統(tǒng)掌握科學知識及其應(yīng)用
B.培養(yǎng)學生具有適應(yīng)現(xiàn)代社會的基本能力
C.培養(yǎng)學生實事求是，合作的科學態(tài)度
D.培養(yǎng)學生熱愛自然，學會用辯證唯物主義觀點觀察和研究自然
5.人類目前利用和將來可望利用的能源有哪幾種（）。
A.水力
B.地熱能
C.核能
D.巖石圈以外的其他能源
6.創(chuàng)造力的培養(yǎng)包括（）。
A.激發(fā)創(chuàng)造動機
B.培養(yǎng)創(chuàng)造的敏感性
C.訓練創(chuàng)造的思路
D.培養(yǎng)創(chuàng)造的膽識和膽略
7.問題教學法的教學步驟包括____。
A.選擇問題
B.明確問題
C.在問題情境中尋找線索
D.解決問題
E.檢驗答案
8.創(chuàng)造力的培養(yǎng)包括____。
A.激發(fā)創(chuàng)造動機
B.培養(yǎng)創(chuàng)造的敏感性
C.訓練創(chuàng)造的思路
D.培養(yǎng)創(chuàng)造的膽識和膽略
三、判斷題 (共 42 道試題,共 84 分)
9.觀察能力是對事物間接的，概括的認知能力。
10.實驗探索法強調(diào)從“做中學”，力圖通過學生“做”的主動探究過程來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、動手能力和解決實際問題的能力。
11.設(shè)計科技活動方案的第一步是確立科技活動的目標。
12.科學從實質(zhì)上看不是一種社會生產(chǎn)力。
13.科學課程要面向全體學生意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。
14.STS指的是科學，技術(shù)和社會。
15.教育只能是人的自我復制，自我繼承，自我發(fā)展，自我完善的過程。
16.青少年科技活動方法，是科技輔導員與青少年在開展科技活動中，為完成教育和教學任務(wù)所采取的方式和手段
17.科學學習是滿足兒童求知欲的重要手段。
18.教學科技材料就是有關(guān)科技活動的科學知識，技術(shù)知識和技能的材料，是教師要掌握、理解的東西。
19.要學生從小參與人類的科技活動，并非傳授高新科技的原理和高深的知識。
20.科技活動的基本活動方式是社團活動。
21.小學科學課程是以培養(yǎng)實踐能力為宗旨的科學啟蒙課程。
22.皮亞杰的發(fā)生認識論特別強調(diào)和重視選擇作用。
23.科學探究是指人們通過一定的過程和方法對客觀事物和現(xiàn)象進行探索、質(zhì)疑和研究。
24.科技活動的創(chuàng)造性原則是科技活動的靈魂。
25.情感態(tài)度與價值觀作為一個人對待科學事物的最基本看法與傾向性，對他的科學學習與探究活動具有很強的導向與制約作用。
26.在小學科學教育中，“科學知識”部分的內(nèi)容包括科學探究、生命世界和科學情感。
27.我國的科學教育采用的是不分科教學的方式。
28.科學課程要滿足社會發(fā)展的需要是由科學課程的特點決定的。
29.選擇“生命世界”內(nèi)容的原則包括探究性原則、適切性原則、發(fā)展性原則、趣味性原則。
30.科學教育是引導青少年一代認識自然界
31.科技教育方案的體現(xiàn)包括科技活動方案、科技活動教材、科技活動器材、科技活動電腦軟件、科技活動場所設(shè)計等等。
32.發(fā)現(xiàn)法的成功應(yīng)用，在很大程度上依賴于教師所創(chuàng)設(shè)的問題情境和方法上的恰到好處的指導。
33.科學教育評價的主要目的是培養(yǎng)和提高全體學生的科學素質(zhì)，使所有學生都達到教育目標。
34.現(xiàn)代教育觀認為，學校教育的課程應(yīng)既具有科學性，客觀性，又具有人文性和社會性。
35.“發(fā)現(xiàn)法”是美國著名心理學家布魯姆所倡導的。
36.形成學生科學態(tài)度的前提是求知欲。
37.教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，必然要開放。
38.STS將替代傳統(tǒng)科學教育的全部，從而開辟新時代的科學教育。
39.使用技術(shù)主要反映一般的操作和維修技術(shù)。
40.欣賞音樂可以用來說明左腦具有具有邏輯思維功能。
41.培養(yǎng)科學精神的主要途徑是科學探究過程。
42.教學目標編制要把握基本的要素包括行為主體、行為動詞、行為條件和表現(xiàn)程度。
43.健康生活的內(nèi)容主要有生理與健康、以及心理與健康
44.在小學科學教育中，“物質(zhì)世界”部分的內(nèi)容包括運動與力、簡單機械、能量的表現(xiàn)形式、物體與物質(zhì)以及材料的性質(zhì)與用途。
45.義務(wù)教育階段校內(nèi)評價的主要目的：獲得對學生和教學的診斷信息，了解學生的學習程度，了解學生的個體差異，以便提供更合適個體發(fā)展的教育。
46.人的認知結(jié)構(gòu)的主觀部分可分為知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)三個方面。
47.當代科技發(fā)展有兩種形式：突破和融合
48.在小學科學教育中，“生命的共同特征”部分的內(nèi)容包括生物的生命周期、生物的繁殖、生物的基本結(jié)構(gòu)和功能、生物的基本需求和遺傳現(xiàn)象。
49.課題研究法的主要教學組織形式是集體教學
50.內(nèi)化學說是素質(zhì)教育的理論依據(jù)。
