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在線作業(yè)試卷列表
單選
1.遠(yuǎn)程教育媒體中，錄音/錄像的特點(diǎn)為（） 分值：4
A. 價格低廉   B. 消極被動   
C. 只能實(shí)時使用   D. 學(xué)習(xí)者自控使用   

2.關(guān)于傳統(tǒng)教育與遠(yuǎn)程教育成本結(jié)構(gòu)及其特征分析正確的有（） 分值：4
A. 傳統(tǒng)教育系統(tǒng)是資金密集型經(jīng)濟(jì)   B. 遠(yuǎn)程教育是勞動密集型經(jīng)濟(jì)   
C. 遠(yuǎn)程教學(xué)學(xué)校的固定成本巨大，但固定成本被學(xué)生人數(shù)分?jǐn)偤笞兊煤苄?nbsp;  D. 遠(yuǎn)程教學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要部分隨著學(xué)生人數(shù)成正比例增長，而且可變成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于固定成本   

3.在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中學(xué)習(xí)支持扮演的角色中，所謂學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的作用為（） 分值：4
A. 在支持學(xué)生對復(fù)雜的社會問題的理解時，學(xué)生需要教師或?qū)＜业囊娊夂蛶椭?nbsp;  B. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了一個新的環(huán)境，這個環(huán)境需要有效的管理   
C. 自發(fā)的、散漫的交互式討論是很少發(fā)生的，更多的時候，需要一個熟練的主持人和一個熱情的討論組   D. 學(xué)習(xí)支持需要給學(xué)習(xí)者提供通過網(wǎng)絡(luò)獲得學(xué)科專家的觀點(diǎn)的支   

4.基更是遠(yuǎn)程教育理論（）的創(chuàng)始者 分值：4
A. 教與學(xué)再度綜合的理論   B. 兩大功能要素的理論   
C. 教與學(xué)的三種基本相互作用的理論   D. 獨(dú)立學(xué)習(xí)理論   

5.下列關(guān)于學(xué)習(xí)中心和教學(xué)站點(diǎn)描述錯誤的有（） 分值：4
A. 英國和許多國家的開放大學(xué)以及日本放送大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)主要建立在社區(qū)學(xué)習(xí)中心的基礎(chǔ)之上   B. 我國中央廣播電視大學(xué)、普通高校的函授教育以及高校網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的學(xué)生學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)屬于這一類教學(xué)站點(diǎn)   
C. 遠(yuǎn)程教育的教學(xué)站、教學(xué)點(diǎn)或教學(xué)班的建設(shè)，適應(yīng)了以工作單位為主要學(xué)習(xí)基地的組班集體學(xué)習(xí)模   D. 教學(xué)站點(diǎn)和學(xué)習(xí)中心的名稱是嚴(yán)格區(qū)分、不可互用的   

6.數(shù)字圖書館在遠(yuǎn)程教學(xué)中是屬于學(xué)習(xí)支持服務(wù)的（） 分值：4
A. 信息服務(wù)   B. 資源服務(wù)   
C. 組織和開展實(shí)踐性教學(xué)服務(wù)   D. 設(shè)施服務(wù)   

7.下列對亞洲遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的特征描述錯誤的為（） 分值：4
A. 習(xí)慣于以教師為中心的講解式教學(xué)方式   B. 習(xí)慣于集體學(xué)習(xí)   
C. 不習(xí)慣獨(dú)立學(xué)習(xí)   D. 習(xí)慣對教師持批判的態(tài)度   

8.媒體選擇的原則ACTIONS中“A”的含義為（） 分值：4
A. Attitude，態(tài)度   B. always，任何時候   
C. Access，可獲得性   D. annual，每年的   

9.彼得斯將遠(yuǎn)程教育過程和工業(yè)化生產(chǎn)過程進(jìn)行比較分析提出了遠(yuǎn)程教育工業(yè)化理論，遠(yuǎn)程教育與工業(yè)化生產(chǎn)過程的相似之處闡述不正確的有（） 分值：4
A. 批量生產(chǎn)、規(guī)模效益   B. 專業(yè)分工與裝配線   
C. 標(biāo)準(zhǔn)化和機(jī)械化   D. 分散化和民主性   

10.持續(xù)關(guān)注理論的提出者是（） 分值：4
A. 西沃特   B. 丹尼爾   
C. 霍姆伯格   D. 魏德邁   

11.遠(yuǎn)程教育的首要本質(zhì)特征為（） 分值：4
A. 建立在對各種信息技術(shù)和媒體資源的開發(fā)和應(yīng)用的基礎(chǔ)上   B. 教師和學(xué)生在時空上相對分離   
C. 由各類學(xué)校或其它社會機(jī)構(gòu)組織實(shí)施   D. 學(xué)生自學(xué)為主、教師助學(xué)為輔   

12.屬于第三代信息技術(shù)特點(diǎn)的為（） 分值：4
A. 主要采用傳統(tǒng)印刷技術(shù)的信息技術(shù)   B. 以郵政傳遞書面作業(yè)和批改評價為主要通信手段   
C. 屬于“一對多”的“單向”通信方式   D. 建立在應(yīng)用雙向交互電子通信技術(shù)基礎(chǔ)上   

13.學(xué)術(shù)界從國家層次上將遠(yuǎn)程高等教育的實(shí)踐分為三大模式，實(shí)行雙重院校模式的國家為（） 分值：4
A. 英國   B. 荷蘭   
C. 美國   D. 中國   

14.決策、規(guī)劃、管理、控制、評估在遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的基本組成中屬于（） 分值：4
A. 課程子系統(tǒng)   B. 管理子系統(tǒng)   
C. 學(xué)生子系統(tǒng)   D. 后勤子系統(tǒng)   

15.在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，學(xué)生更有可能產(chǎn)生遠(yuǎn)離教育機(jī)構(gòu)的孤立感，甚至疏遠(yuǎn)感，這在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)者常見的問題中屬于（） 分值：4
A. 學(xué)習(xí)問題   B. 交流問題   
C. 個人問題   D. 資源問題   

簡答
1.我國遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷程是如何的？ 分值：20

2.簡述一個完整的遠(yuǎn)程教育質(zhì)量保證體系應(yīng)該考慮哪五方面的問題。 分值：20